«Сеанс связи»: новогодний квест по школе для 5–7 классов на 72 минуты

31 декабря. Научная станция «Полынья» дрейфует на льдине в Северном Ледовитом океане. Через час у неё сеанс связи с самолётом, на борту новая смена и почта. Лётчикам нужна радиограмма: кому отвечать, где станция и полоса, пароль сеанса, какой груз готов к отправке. Утром компьютер радиорубки перезагрузился и всё забыл, поэтому радиограмму собирают вручную смены станции — команды учеников.

Станция, задания и условия полёта — игровые. Знаки Морзе, часовые пояса и правило названия ветров — настоящие. Волшебства и спасения праздника в сценарии нет.

Квест рассчитан на одну параллель 5–7-х классов: до 15 команд по 6–9 человек, пять постов в разных кабинетах, движение по кольцу. Каждая команда проходит все посты и на каждом получает строку радиограммы. Мест и призов нет.

Что это за документ. Сценарий содержит модель ротации и комплект заданий. До проведения школа привязывает его к своим помещениям, назначает взрослых, проверяет маршрут при полной загрузке и выбирает временную версию. Без этой привязки сценарий не является готовой схемой безопасного перемещения параллели.

Когда проводить

Удобнее всего — за 2–4 учебных дня до зимних каникул. Даты каникул в регионах разные, поэтому день квеста обозначен буквой Д, а подготовка считается неделями от него. Нужны два урока подряд с переменой — около 100 минут: сбор, квест до 72 минут, возвращение в классы. Изменение расписания оформляют в порядке, принятом в школе. Последний учебный день лучше не брать: в него обычно много своих событий, и зал занят. Проверьте заранее, не идут ли в зале праздники начальной школы.

Паспорт мероприятия

Параметр	Значение
Формат	Командный квест по зданию: пять постов в пяти кабинетах, открытие и финал — в зале
Продолжительность	68 минут программы и до 4 минут резерва — 72 минуты при проверенных переходах. Варианты на 60 и 45 минут — в конце
Участники	Одна параллель. Расчёт — 4 класса, 12 смен по 7–9 человек; предел — 15 смен, не больше девяти человек в смене
Помещения	Пять кабинетов под посты, штаб, тихий кабинет, зал. Лучше всего — два этажа и две лестницы
Организаторы	13 взрослых сотрудников и 7 старшеклассников. Это предлагаемый штат, а не норма закона
Связь	Чат организаторов; резервная — прямые звонки координатора педагогам постов и дежурным
Финальный элемент	Радиограмма с пятью метками «принято» и ключом передачи; каждому участнику — QSL-карточка, как у радиолюбителей после состоявшейся связи
Подготовка	Пять недель; основная работа — последние две
Затраты	Зависят от того, что уже есть в школе. До утверждения составляют ведомость печати, расходников и покупок

Сюжет и устройство

У смены есть бланк радиограммы с пятью строками. Строку заполняют на посту, педагог поста проверяет её и клеит цветную метку «принято». В каждой строке одна клетка взята в скобки и помечена маленькой цифрой. В финале смена выписывает буквы из этих клеток по цифрам и получает ключ передачи — ПРИЕМ, то есть слово «приём». В бланке заранее сказано: в ключе Е и Ё — одна буква; принимают оба написания.

QSL-карточка — настоящий обычай радиолюбителей: после состоявшейся связи они посылают друг другу такие карточки. В финале её получает каждый участник, без различий между сменами.

Все смены проходят одинаковые посты и получают все пять строк — сами, с подсказками или с ответом педагога. Время смен не записывают, результаты не сравнивают.

Смены участников

• Состав. Смены формирует классный руководитель за две недели до Д: 6–9 человек из одного класса. Если при девяти в смене выходит больше 15 смен, параллель делят на два запуска или проводят квест по классам (раздел «Короткие варианты»).
• Номера. Первый класс — смены 1–3, второй — 4–6, третий — 7–9, четвёртый — 10–12.
• Роли — по желанию: писать, диктовать, проверять, раскладывать карточки, наблюдать. Обязательного числа разных пишущих нет. Капитан помогает пересчитывать смену; подтверждает состав педагог. Подсказку может попросить любой участник смены.
• Метка на рукаве — полоска малярной ленты с номером смены.
• Если в смене в день квеста трое, она проходит квест втроём с облегчёнными заданиями. Объединять смены можно только до начала — после пересчёта вместимости и перепечатки листов. Во время квеста состав групп не меняют.

Организаторы и роли

Дежурные встают на точки до выпуска и уходят с них, когда все посты написали «на месте». Дежурный контролирует свой участок. Учёт полного состава смен ведут педагоги постов и координатор; присутствие знакомого детям классного руководителя на маршруте этот учёт не заменяет. Штаб — свободный кабинет; во время переходов координатор выходит в коридор.

Мобильный взрослый выполняет только одно поручение одновременно; о его занятости знает координатор. Если он заменяет педагога поста, до следующего выпуска назначают другого мобильного взрослого; без такой замены новые переходы не начинают. Регулярное сопровождение на лифте или иное постоянное индивидуальное сопровождение поручают отдельно назначенному сотруднику сверх базового состава. Во время перехода мобильный взрослый контролирует назначенный участок только при отсутствии другого поручения; постоянное дежурство на участке это не заменяет.

Итого 13 взрослых и 7 старшеклассников. На каждом посту постоянно педагог и помощник; педагог не оставляет детей только с помощником. Тихий кабинет с детьми не передают старшекласснику. Если взрослый выбывает без равноценной замены, координатор сокращает программу или меняет формат. Фотограф и родители-помощники в этот минимальный состав не входят.

Маршрут

Пример — школа, где коридоры 2-го и 3-го этажей соединены лестницей А на западе и лестницей Б на востоке.

Переходы 1→2 и 2→3 — на восток по 2-му этажу, 3→4 — вверх по лестнице Б, 4→5 — на запад по 3-му этажу, 5→1 — вниз по лестнице А. Штаб — свободный кабинет у поста 2, тихий кабинет — отдельный, не рядом с шумным постом.

Двери и потоки. Кольцевая схема разводит направления групп, но не исключает скоплений у дверей. До проведения проверяют одновременный выход и вход всех групп, расположение дверей и движение остальных учеников. Входящую смену принимают только после того, как выходящая освободила проём. Одностороннее движение — правило игры для участников: оно не ограничивает эвакуацию и не обеспечивается запиранием дверей или перекрытием лестниц.

Если этаж один. Для этой версии используют замкнутый маршрут вокруг рекреации либо проводят квест в одном кабинете. Схему «пять кабинетов вдоль прямого коридора, последняя группа ждёт внутри поста 5» не применяют: группе поста 4 некуда войти, пока пост 5 занят. Вариант с прямым коридором возможен только при отдельном месте временного размещения группы и самостоятельно разработанной последовательности перемещений. Тихий кабинет для этого не используют. Такой вариант требует отдельной проверки вместимости, расстановки взрослых и полного замера; время основной сетки на него не переносят.

Выход из зала и возвращение. Порядок выхода составляют после привязки постов к зданию: для каждой группы — время выпуска и предельное время прибытия с проверкой состава. Раунд 1 начинают только после подтверждения всех постов. Возвращение в зал — по отдельной схеме: старший дежурный выпускает следующую группу, когда общий участок свободен. Списки выпуска составляют на фактическое число смен.

Ротация

На каждом посту три стола — А, Б и В. Стол — островок со стульями на всю смену; расстановку с проходами проверяют заранее. У смены одна буква стола на весь квест. Смены с одной стартовой точкой составляют группу и переходят вместе: в каждом раунде на каждом посту одна группа.

Группа	Смены: стол А, Б, В	Посты по раундам 1–5
I	1, 6, 11	1 → 2 → 3 → 4 → 5
II	2, 7, 12	2 → 3 → 4 → 5 → 1
III	3, 8, 13	3 → 4 → 5 → 1 → 2
IV	4, 9, 14	4 → 5 → 1 → 2 → 3
V	5, 10, 15	5 → 1 → 2 → 3 → 4

При 12 сменах в группах III–V за столом В никого нет. При 9 сменах смены 1–5 — за столами А, 6–9 — за столами Б. На посту одновременно до 27 детей, педагог и помощник. Островки собирают из мебели, предусмотренной для кабинета, не увеличивая число парт и столов (пункт 91 Правил противопожарного режима, раздел «Безопасность»).

Хронометраж

Время — мм:сс от начала открытия.

Блок	Время	Длительность
Открытие	00:00–07:00	7 мин
Выход на первый пост	07:00–10:00	3 мин
Раунд 1	10:00–18:00	8 мин
Переход	18:00–20:30	2 мин 30 с
Раунд 2	20:30–28:30	8 мин
Переход	28:30–31:00	2 мин 30 с
Раунд 3	31:00–39:00	8 мин
Переход	39:00–41:30	2 мин 30 с
Раунд 4	41:30–49:30	8 мин
Переход	49:30–52:00	2 мин 30 с
Раунд 5	52:00–60:00	8 мин
Возвращение в зал	60:00–63:00	3 мин
Финал	63:00–68:00	5 мин
Резерв		до 4 мин

Сумма. Открытие и финал — 7 + 5 = 12 минут, выход и возвращение — 3 + 3 = 6, раунды — 5 × 8 = 40, переходы — 4 × 2,5 = 10. Итого 68 минут и до 4 минут резерва.

Переход измеряют от общего сигнала выпуска до подтверждения всех пяти постов: смены внутри, состав проверен, наборы готовы. Заложено 2 минуты 30 секунд. Сокращать до двух минут можно только после проверки при полной загрузке. Если не хватает — меняют размещение или продолжительность; детей не торопят бегом.

72 минуты — плановая продолжительность при проверенных переходах. Когда резерв исчерпан, новые игровые переходы не начинают: квест завершают по кабинетам или безопасно возвращают смены в зал по подготовленной схеме. При угрозе безопасности, недомогании или неустановленном местонахождении ребёнка расписание не приоритет, и обещание 72 минут к таким ситуациям не относится.

Протокол поста по таймеру

Раунд начинается по общему старту координатора. Таймер у педагога поста.

В конце рабочего времени помощник выдаёт смене, которая не решила, карточку с ответом и объяснением. Проверку трёх столов делят педагог и помощник; повторного устного экзамена нет. Смене, решившей раньше, дают задание со звёздочкой: оно никуда не записывается. Раунд на 6 минут — только с облегчёнными заданиями, Морзе — письменно.

Передачи ленты № 3 на посту «Эфир». Восьмиминутный раунд — 1:00, 3:00, 5:00. Семиминутный — 0:45, 2:30, 4:30. Шестиминутный — без голосовой передачи: письменную ленту выдают всем в 0:40. Участникам, которым нужна письменная передача, её дают с момента первой передачи выбранной версии. Подсказку, совпавшую по времени с передачей, выдают сразу после её окончания.

Связь и сигналы

Основной канал — чат организаторов в мессенджере, принятом в школе. Резервный — проверенная прямая телефонная связь координатора с каждым педагогом поста и дежурными; номера — на бумаге в листе координатора и памятках. Курьеры передают вещи и сообщения, но не заменяют управление переходами. Сообщения — с номером раунда.

Отсутствующее подтверждение не заменяют истечением времени: координатор выясняет причину по телефону. Если чат перестал работать, группы остаются в кабинетах, пока не установлена резервная связь. Телефонную связь используют для проверки состава, помощи и организованного завершения; новые игровые раунды по последовательным звонкам не запускают.

Завершение в кабинетах. На каждом посту хранится пакет досрочного завершения: ответы всех пяти постов (только для педагога), текст завершения, схема передачи детей классным руководителям, пакеты QSL-карточек для смен, которые могут оказаться на этом посту. По команде «Завершение в кабинетах» педагог помогает восстановить недостающие строки без новых заданий; вместо отсутствующей цветной метки ставит подпись. Смены собирают ключ. После того как координатор подтвердил учёт всех участников, педагог читает: «Связь установлена. Данные станции приняты. Сеанс окончен». Детей выводят только по согласованной схеме; игровые переходы больше не проводятся. Цветная карточка «пост работает / нужен взрослый» висит рядом с дверью, не на ручке, цвет продублирован надписью. Звонок школы для квеста не используют: в здании идут уроки.

Реквизит и материалы

Расходники — на фактическое число смен плюс три запасных. Многоразовые наборы — по четыре на пост: три рабочих и один запасной у помощника. Ниже расчёт на 15 смен и 135 участников.

Бумага для конструкций покупается отдельно от бумаги для печати. Ножниц у детей нет, клея нет. Общего угощения нет; это не запрещает ребёнку необходимое индивидуальное питание.

Подготовка по неделям

Когда	Что сделать	Кто
Д − 5 недель	Решить, что квест будет. Выбрать день и два урока подряд. Проверить, свободен ли зал. Выбрать кабинеты постов, штаб, тихий кабинет	Директор, координатор
Д − 4 недели	Назначить роли и заместителей. Привязать маршрут к зданию, составить порядок выхода из зала и возвращения. Ведомость печати и покупок	Координатор
Д − 3 недели	Напечатать и изготовить материалы. Этап 1 проверки: задания на детях целевого возраста	Координатор, педагоги постов
Д − 2 недели	Сформировать смены. Сообщение родителям (приложение 7). Сведения о детях, которым нужна помощь, — только сотрудникам, которым они нужны	Классные руководители
Д − 1 неделя	Этап 2: прогон маршрута при одновременной загрузке всех пяти групп. Выбрать временную версию. Инструктаж. Список родителей-помощников — охране	Вся команда
Д − 1 день	Расставить посты, повесить таблички и стрелки, проверить чат и телефоны, разложить конверты	Помощники, курьеры
Д, за 60 минут	Осмотр помещений квеста в части мер пожарной безопасности, назначенные дежурные	Ответственные, координатор
Д, за 20 минут	Педагоги на постах, наборы на столах, дежурные на точках	Вся команда
Д + 1 день	Разбор на 15 минут, благодарность в чаты классов	Координатор

Изготовление материалов. Карту дрейфа рисуют один раз от руки на А3 (сетка 10 × 10, клетка 2,5 см, знаки по списку из приложения 3) и копируют; на каждом экземпляре проверяют, что у Е-6 свободна только Д-7. Ленту времени склеивают из трёх листов А4 в альбомной ориентации: 13 делений через 5 см. Звёзды вырезает команда из тонкого картона, около 9 см, на обороте — буква «П». Карточки для столов вкладывают в прозрачные файлы: на них не пишут, для записей — черновики. QSL-карточки заранее раскладывают в пакеты по сменам по фактическому числу детей.

Что сказать классу за день.

Завтра на [каких] уроках у параллели квест. Вы — смены полярной станции, списки у меня. Ходить будем по этажам — удобная обувь. Идём шагом: если кто-то побежит, дежурный остановит и дальше пойдём спокойно. Телефоны для игры не нужны. Сравнивать, кто быстрее, не будем.

Сценарий по минутам

Открытие (00:00–07:00)

До открытия классные руководители размещают классы по секторам, каждая смена в одном ряду, конверты на местах капитанов. Если классный руководитель назначен дежурным, во время открытия он стоит на своей точке в зале, а не сидит со сменами. Педагоги постов и помощники уже на постах. Когда все сели, радист включает «шум эфира»; через 15–20 секунд начальник станции поднимает руку.

Начальник станции: Добрый день. Я [имя, отчество], сегодня я начальник станции «Полынья». Это научная станция на льдине в Северном Ледовитом океане.

Радист: Сегодня 31 декабря. Через час у нас сеанс связи с самолётом. На борту новая смена и почта. До сеанса нужно собрать радиограмму.

Начальник станции: Названия ветров, часовые пояса и знаки Морзе мы используем настоящие. А станция, задания и условия полёта — игровые.

Радист: Утром дизель чихнул, свет моргнул, компьютер радиорубки перезагрузился и теперь не помнит даже, как его зовут. Радиограмма была в нём.

Начальник станции: Собираем вручную. Вы — смены станции. Пять постов, на каждом — одна строка. Строку пишете сами, педагог поста проверяет и клеит метку. Пять меток — радиограмма готова.

Радист: Сегодня не сравниваем скорость. На каждом посту можно получить помощь, а в конце отправим радиограммы всех смен.

Начальник станции: Правила. С поста выходим только по сигналу педагога. Идём шагом, по стрелкам: [правило переходов этого здания, например: по восточной лестнице — только вверх, по западной — только вниз]. Подсказки просит любой из смены, их нигде не записывают. Ответы в коридоре не рассказываем — следующим станет скучно.

Радист: Нужно выйти — обратитесь к педагогу и дождитесь разрешения: он объяснит, куда и с кем идти. Стало плохо — говорите сразу, ждать конца задания не нужно.

Начальник станции: Если сработает пожарная сигнализация или объявят эвакуацию, игра закончилась: слушаем взрослого рядом и выходим с ним. Капитаны, откройте конверты: там маршрутный лист — с какого поста начинаете и за каким столом сидите — и бланк радиограммы. Выходим по группам, их назовёт радист. Сеанс через час.

Перед первым выпуском Д1–Д4 переходят на точки маршрута и подтверждают готовность; выпуск из зала до этого не начинается. Группы выходят по порядку, составленному для здания. На каждом посту педагог проверяет состав и пишет «Р1 П_ на месте». После пяти подтверждений координатор пишет «Р1 старт».

Переходы

Координатор пишет «Р1 выпуск», когда все пять постов написали «готово», а дежурные — что они на точках. Педагог поста говорит: «Стол А — к двери». Следующий стол встаёт, когда проём свободен. У двери педагог сверяет состав смены со списком, капитан помогает пересчитать.

Помощник за время перехода убирает черновики и раскладывает наборы по перечню сброса (приложение 5). Входящую группу педагог принимает, когда выходящая освободила проём, проверяет состав по списку, пишет «Р2 П_ на месте». Дежурные направляют смены по стрелкам и сообщают о скоплениях. Мобильный взрослый, если у него нет другого поручения, контролирует назначенный ему участок.

После раунда 5 — «Финал». Педагоги постов идут в зал вместе со своими группами. Порядок возвращения — по схеме здания: первым выходит тот участок, который ближе к залу, следующий — когда старший дежурный подтвердил, что общий участок свободен.

Пост 1 «Эфир» — синие метки

На столе. Бумажные ленты № 1, 2 и 4, три таблицы Морзе, черновики. Точка — «•», тире — «—», буквы разделены одной косой чертой, слова — двумя. Ленту № 3 педагог передаёт голосом. Задание на карточке: «Сначала соберите сообщение из четырёх частей по номерам, затем впишите позывной».

Вступление радиста — быстро, по-деловому.

Радист «Полыньи». Пришла передача с борта, записана точками и тире. Три ленты у вас, ленту номер три передам голосом — сейчас и ещё два раза. Соберите сообщение по номерам и найдите, кому отвечать.

Голосовая передача — для всех столов, по расписанию выбранной версии (8 минут — 1:00, 3:00, 5:00; 7 минут — 0:45, 2:30, 4:30; 6 минут — только письменно). «Ти» — точка, «та» — тире, между буквами пауза: «Лента три. Ти-ти-ти-та-та. … Та-ти-ти-ти. Та-та-та. Ти-та-ти. Та. Ти-ти-та. Конец передачи». Во время передачи педагог и помощник устных подсказок не дают; подсказку передают карточкой сразу после передачи.

Ответ. 1 — ПОЛЫНЬЯ, 2 — ОТВЕЧАЙТЕ, 3 — БОРТУ, 4 — МАНДАРИН: «Полынья, отвечайте борту Мандарин». Строка: «Кому: борт МАНДАРИН», в скобках — М.

Подсказки. 1: «Черта — граница буквы. Начните с коротких: точка — Е, тире — Т. Цифра — пять знаков». 2: «Вторая лента — ОТВЕЧАЙТЕ. Последнее слово начинается с МАН».

Проверка. «Какая вторая буква в слове БОРТУ и какими знаками она передана?» — «О, три тире». Если смена затрудняется, педагог показывает по таблице; слово заново не расшифровывают.

Частые ошибки. Путают Й (точка и три тире) и цифру 1 (точка и четыре тире). Читают ленты в том порядке, в каком лежат, а не по номерам.

Облегчение. ПОЛЫНЬЯ и ОТВЕЧАЙТЕ выданы расшифрованными; смена принимает БОРТУ и расшифровывает МАНДАРИН. Звёздочка: лента «ПОЧТА НА БОРТУ». Сброс: ленты перемешать, черновики заменить, таблицы — лицом вверх.

Пост 2 «Дрейф» — зелёные метки

На столе. Карта А3: сетка 10 × 10, столбцы А–К с запада на восток, ряды 1–10 с юга на север, ▲ — торосы, ≈ — трещины. Фишка «станция», журнал дрейфа, карточка правил: клетка — 5 км; ветер называют по стороне, откуда он дует; в игре льдину сносит туда, куда дует ветер; «диагональное перемещение на две клетки — два шага по диагонали: фишка смещается на две клетки по горизонтали и на две по вертикали»; полоса — в соседней клетке (стороной или углом) без знаков. И отдельной строкой: «Знаки показывают обстановку на утро 31 декабря. Восстанавливая прошлые перемещения станции, двигайте фишку только по журналу: знаки не обходят, путь из-за них не меняют. Торосы и трещины учитываются при выборе места для полосы».

Журнал штурмана.

Дата	Запись
24.12, 12:00	Положение уточнено по спутнику: станция в квадрате В-4. Мороз −28°
25.12	−31°. Ветер южный, сильный. За сутки снесло на 15 км. Кок сжёг гречку
26.12	Ветер западный. Снесло на 10 км. Починили второй генератор
27.12	Штиль. Стоим. Метеоролог говорит, что так не бывает. Бывает
28.12	Ветер северный, слабый. Снесло на 5 км. Видели нерпу. Или показалось
29.12	Всю ночь ветер северо-западный. Снесло на 2 клетки по диагонали
30.12	Ветер восточный, 5 км. Радист ругается на помехи
31.12, утро	Ветер южный. За ночь снесло на 10 км. Ждём сеанса

Вступление штурмана — медленно, точно, не любит слова «примерно».

Двадцать четвёртого мы были здесь, в В-4. Потом льдину снесло. В журнале есть всё необходимое. Только сначала договоримся: ветер называют по той стороне, откуда он дует. Южный — с юга. Покажите, куда тогда сдвинется фишка.

Ответ. В-4 → В-7 → Д-7 → Д-7 → Д-6 → Ж-4 → Е-4 → Е-6. Из восьми соседей Е-6 ровная одна клетка — Д-7. Строка: «Станция Е-6, полоса Д-7», в скобках — Е.

Подсказки. 1: «Южный ветер дует с юга на север — нас несёт на север. 15 км — три клетки». 2: «29-го нас понесло на юго-восток: две клетки вправо и две вниз. После 28-го мы в Д-6».

Проверка. «Где станция была 29 декабря?» — Ж-4.

Частые ошибки. Ветер понят наоборот — 29 декабря фишка уходит за левый край карты. Северо-западный понят как «на северо-запад» — фишка 29 декабря оказывается в В-8, а после остальных записей в Б-10. Километры приняты за клетки.

Облегчение — отдельная карточка со стартом 27 декабря в Д-7; на полную карточку его не печатают. Звёздочка: «Где станция будет 1 января, если ночью снова южный ветер, 10 км?» — Е-8. Сброс: фишку — на край карты.

Пост 3 «Часы» — жёлтые метки

На столе. Семь карточек экипажа, таблица разницы с Москвой (Калининград −1, Москва 0, Самара +1, Екатеринбург +2, Омск +3, Новосибирск +4, Красноярск +4, Иркутск +5, Якутск +6, Владивосток +7, Магадан +8, Петропавловск-Камчатский +9), лента времени 14:00–02:00. На ленте обе даты: до 00:00 — «31 декабря», с 00:00 — «1 января».

Карточки. Захар: «Мои родные встречают Новый год в Петропавловске-Камчатском». Ирина: «Мама во Владивостоке. Обещала не спать до полуночи. До своей, конечно». Марат: «Мои родные встречают Новый год в Иркутске. Хочу поздравить их ровно в полночь». Ольга: «У брата Новый год наступит на четыре часа раньше, чем у нас на станции. Город для графика не нужен». Виктор: «Мои встретят Новый год, когда у нас на станции будет 22:00». Ксения: «Мои родные встречают Новый год в Москве — одновременно со станцией». Артём: «Мои в Калининграде. И нет, они не первые».

Раскладка на ленте. Карточки около 7 × 5 см лежат в два ряда по разные стороны линии времени: для чётных часов (14, 16, 18, 20, 22, 00, 02) — над линией, для нечётных — под ней; каждое место соединено короткой линией со своим делением. При шаге шкалы 5 см соседние места одного ряда отстоят на 10 см, и карточки не перекрываются.

Вступление кока — тепло и торопливо, будто что-то подгорает.

У меня семь человек и семь новогодних поздравлений. Каждый просит эфир ровно к полуночи у своих. Часы на станции московские. Разложите карточки — кому когда идти в радиорубку.

Пароль сеанса — первые буквы имён в порядке эфира.

Ответ. 15:00 Захар, 17:00 Ирина, 19:00 Марат, 20:00 Ольга, 22:00 Виктор, 00:00 Ксения, 01:00 1 января Артём. Пароль ЗИМОВКА, в скобках — И.

Подсказки. 1: «Где часов больше, чем в Москве, полночь раньше: 24 минус разница. Владивосток: 24 − 7 = 17:00». 2: «Первый — Захар в 15:00, последний — Артём в 01:00».

Проверка. «Во сколько по Москве поздравляет своих Артём?» — «В час ночи 1 января».

Частые ошибки. Калининград ставят первым. Ищут город Ольги — для графика он не нужен.

Облегчение. Таблица только из нужных городов вместе с разницами: Калининград −1, Москва 0, Иркутск +5, Владивосток +7, Петропавловск-Камчатский +9; задание со звёздочкой тогда не проводят или выдают полную таблицу. Звёздочка: «Сколько раз за вечер можно поздравить страну, выходя в эфир в полночь каждого часового пояса из таблицы?» — 11: разниц от −1 до +9 одиннадцать, +4 встречается дважды. Сброс: карточки перемешать, ленту расправить.

Пост 4 «Склад» — красные метки

На столе. Восемь карточек ящиков, лист «Грузовой отсек», карточка правил: «Нужно ровно 50 кг. Каждый ящик можно взять только один раз. Ящики не делят и не вскрывают. Масса указана вместе с содержимым. К берём обязательно; О только вместе с А, Л только вместе с Е. Ответ — буквы по убыванию массы и общая масса».

Вступление завхоза — ворчливо, с каменным лицом.

Керн отправляем обязательно. Он уже занял двадцать килограммов. Что берём на оставшиеся тридцать? Только сначала прочитайте условия: некоторые ящики друг без друга не едут.

По игровому заказу нужно подготовить ровно 50 кг — это условие задачи, а не допустимая загрузка настоящего самолёта.

Ответ. К, Е, Р, Н: 20 + 12 + 10 + 8 = 50 кг, в скобках — Р. Перебор всех сочетаний: ровно 50 кг дают ещё К-Т-Р-О (ящик О без А) и К-А-Л-О (ящик Л без Е), остальные наборы на 50 кг — без обязательного К. Ответ единственный, в облегчённой версии тоже.

Подсказки. 1: «Положите К в отсек: осталось 30 кг. Теперь отдельно проверьте, можно ли добрать эти 30 кг с ящиком О. Не забудьте, что вместе с ним придётся взять А». 2: «Ящиков четыре, один из них — Е».

Проверка. «Можно ли взять ящики К, Т, Р и О? По массе 50 кг» — «Нельзя: О только вместе с А». Слово из букв составлять не просят: буквы идут по убыванию массы.

Частые ошибки. Забывают условие на О или Л. Пишут буквы по алфавиту, а не по массе.

Облегчение — ящики Т и Л на стол не кладут. Звёздочка: «Найдите другие наборы ровно на 50 кг, если забыть про условия» — К-Т-Р-О, К-А-Л-О, А-Т-Е-Л, Т-Е-Р-Н-О, А-Е-Л-Н-О. Сброс: карточки перемешать, отсек пустой.

Пост 5 «Мастерская» — оранжевые метки

На столе. Пакет на смену: 10 листов, 10 полосок ленты по 10 см, звезда с буквой «П» на обороте. Правила: конструкция стоит сама 10 секунд, звезда наверху, высота от стола до верхушки звезды — по карточке (50 см; облегчение — 40 см), ножниц нет, к столу не клеят. Принимается любая устойчивая бумажная конструкция со звездой наверху; сходство с ёлкой и красота не оцениваются.

Вступление механика — коротко, всё проверяет руками.

Бумага, лента, звезда. Постройте конструкцию, которая простоит сама десять секунд. Высота — по карточке. Готовы — зовите, измерим. Что нужно уточнить до начала?

Проверка — по мере готовности. Помощник отсчитывает 10 секунд, педагог измеряет. «Готово» — это одновременно три условия: звезда наверху, конструкция стоит без рук десять секунд, высота не ниже нормы. Строка: «Стоит — условия выполнены, высота ___ см, буква П». Если хотя бы одно условие не выполнено — в том числе конструкция устойчива, но ниже нормы, — отмечают «строится», высоту не вписывают; букву П и метку смена получает.

Подсказки. 1: «Сверните лист так, чтобы высота трубки была около 30 см». 2: «Из нескольких трубок сделайте широкое основание, сверху закрепите ещё одну».

Готовые конструкции педагог переносит на заранее освобождённый низкий стол у задней стены (не у двери, не в проходе, не у батареи; на шкафы не ставят) после фиксации результатов и до сообщения «готово». Помощник в это время собирает материалы. Во время выпуска и приёма групп педагог конструкции не переносит; этот шаг входит в замер полного цикла поста. Высоты вслух не сравнивают. Норму 50 см до прогона не обещают: если пробные смены не успевают, на всех материалах ставят 40.

Резервное задание «Запасной ящик»

Когда. Испорчен или не подходит набор поста — курьер приносит сумку «Запасной ящик», и педагог проводит его на трёх столах вместо задания. Строку сломанного поста смена получает по карточке ответа с кратким объяснением. Если недоступно само помещение, переходы приостанавливают; перенос — только по заранее подготовленной альтернативной схеме с обновлёнными маршрутами, новые маршруты «туда и обратно» во время игры не добавляют.

Вступление метеоролога — спокойно, немного сонно.

Основной комплект недоступен. Резервная копия в ящике. Здесь пять записей, по ним можно восстановить код.

Условие. Код из трёх разных цифр. В каждой подсказке названо точное количество цифр, входящих в код. Остальных цифр из этой строки в коде нет. Места считаем слева направо.

• 6 4 1 — одна цифра верная и стоит на своём месте.
• 3 6 9 — две цифры верные, обе не на своих местах.
• 8 5 3 — ни одной верной цифры.
• 2 1 7 — одна цифра верная, не на своём месте.
• 5 9 4 — одна цифра верная и стоит на своём месте.

Решение. Из 853 исключаем 8, 5, 3. Поэтому 369 означает: в коде 6 и 9. В 594 верная одна — 9, она на втором месте; 4 нет. В 641 верная одна — 6, на первом месте; 1 нет. В 217 кандидаты 2 и 7; свободно только третье место, а верная цифра должна стоять не на своём месте — 7 не подходит, она на третьем, значит 2. Код 692 — единственный из 720 возможных (проверено перебором). Ответ смена говорит педагогу тихо; кодовый замок на контейнере — по желанию.

Подсказки. 1: «Вычеркните 8, 5 и 3 везде». 2: «Код начинается с 6».

Строку, пропущенную по организационной причине — ребёнка сопровождали, маршрут останавливали, — восстанавливают с кратким объяснением, без новой загадки.

Финал (63:00–68:00)

За каждым педагогом поста закреплены 2–3 смены — те, что были у него в раунде 5. Смены сидят на местах; очереди к столам нет.

63:00 — Начальник станции: Последний шаг. Выпишите буквы из клеток в скобках по маленьким цифрам — это ключ передачи. Если успеете — строка «Текст от смены», до двенадцати слов. В нашей радиограмме есть поле «Число слов»: посчитайте слова, предлоги и союзы тоже считаются.

63:00–64:30 — смены составляют ключ. 64:30–65:30 — педагоги проверяют бланки у своих смен, помогают исправить ключ и сообщают координатору о приёме. Пропущенную строку восстанавливают без нового задания. 65:30–66:30 — после подтверждения всех смен радист включает «шум эфира» и читает ответ борта. Если приём ещё идёт, он говорит: «Борт на связи, заканчиваем приём» — и ждёт.

«Полынья», я борт «Мандарин». Приём. Радиограммы получены, все до одной. Квадрат Е-6 вижу, полосу Д-7 вижу. Пароль «Зимовка» верный. Груз пятьдесят килограммов принимаем. Про бумажные ёлки нам рассказали — настоящую везём одну, так что свои не выбрасывайте. На борту новая смена, почта и мандарины. Мандарины — это груз, а не позывной. Идём к вам. «Полынья», с наступающим. Конец связи.

66:30–68:00 — помощники раздают заранее отсчитанные пакеты QSL-карточек.

Начальник станции: Сеанс окончен. Такие карточки радиолюбители посылают друг другу, когда связь состоялась. Выходим по классам с классными руководителями.

Дети вне зала. Перед окончанием квеста координатор отдельно получает сведения из тихого и медицинского кабинетов и от сопровождающих. Для каждого ребёнка вне зала определено, кому и где его передают. Ребёнка не возвращают в шумный зал только ради финала: памятную карточку передают ему отдельно. Ответственный взрослый подтверждает личную передачу ребёнка классному руководителю или иному определённому школой лицу; до этого присмотр не прекращается.

Радиограммы с согласия смен вешают на стенд после каникул — проверив их целиком.

Проверка квеста на себе

Этап 1 — задания, за три недели. Задания проверяют на детях целевого возраста, которые их не видели. Хотя бы один прогон каждого поста — одновременно на трёх командах штатной численности. Отдельно фиксируют время объяснения, самостоятельного решения, помощи, заполнения строки, подготовки к выходу. Норма: самостоятельная работа — до 5:30, весь цикл — до 8 минут. Не укладываются — облегчённые материалы; для 50 см в «Мастерской» — норма 40.

Что проверяем	Норма	Если не так
Самостоятельная работа трёх смен	До 5:30, не больше одной подсказки у большинства	Облегчённые материалы, повторная проверка
Полный цикл поста	До 8:00 с проверкой строк у трёх столов	Упростить задание или оформление и повторить восьмиминутный прогон; не хватает — заменить задание или увеличить продолжительность. Протокол 7 минут — только после отдельного успешного прогона этой версии
Голосовая передача	Слышна за дальним столом	Педагог подходит к столам; письменная лента № 3 для всех
Карта дрейфа	У Е-6 свободна только Д-7 на каждом экземпляре	Перерисовать экземпляр
Конструкция 50 см	Пробные смены строят за 5:30	Норма 40 см во всех материалах сразу
Резервное задание	Три стола решают одновременно, ответ говорят тихо	Упростить подсказку 1
Самый медленный переход	До 2:30 при полной загрузке	Сменить кабинеты или удлинить сетку
Сброс трёх наборов	Успевают за переход	Дополнительного помощника включают в штат поимённо. Если нужны сменные наборы, готовят шесть: три рабочих и три сменных — базовых четырёх для этого мало

Этап 2 — маршрут, за неделю. Переходы проверяют с одновременной загрузкой всех пяти групп: проход одной группы взрослых — осмотр, а не проверка пропускной способности. В ведомость прогона записывают время самого медленного перехода, сброса трёх наборов и проверки трёх радиограмм, проверяют резервную телефонную связь и учебное несовпадение состава.

Комплектование. Координатор получает заполненную сетку выбранной версии, таблицу ротации, список назначенных взрослых с телефонами и полностью напечатанный порядок действий при несовпадении состава. Каждый педагог — полные подсказки и объяснение ответа своего поста; карточки для смен печатают отдельно от служебных страниц. Полная и облегчённая карточки — разные страницы: на стол кладут только выбранную версию.

Сложность выбирают по результатам прогона с детьми целевой параллели. Для первого запуска в 5-м классе предусмотрены облегчённые материалы. Полную версию используют после проверки времени, понятности условий и работы трёх команд в одном кабинете.

Учёт детей и трудные ситуации

Учёт. У координатора и педагогов постов — списки смен. Капитан помогает пересчитывать, подтверждает состав педагог. Выход из кабинета — с разрешения педагога: он записывает смену, ребёнка, место и сопровождающего взрослого, при возвращении подтверждает приём, изменение числа передаёт следующему посту. После эвакуации и при передаче класса — поимённая сверка взрослыми; маршрутный лист только помогает.

Если состав не сходится. Педагог немедленно повторно проверяет детей и сведения о разрешённых выходах и одновременно сообщает координатору; новые переходы приостанавливаются. Если местонахождение ребёнка не установлено, координатор сразу подключает администрацию и охрану; поиск по участкам ведут назначенные взрослые, дети и старшеклассники сами не ищут, контроль остальных не прекращается. При установленной пропаже ребёнка сообщение в полицию по 102 или 112 и уведомление законного представителя не откладывают. Дальше — по порядку школы. Найденного ребёнка взрослый лично передаёт педагогу его смены и подтверждает координатору, без публичного разбора.

Ситуация	Что делать	Кто
Смена застряла	Подсказки по протоколу, в конце работы — карточка с ответом	Педагог, помощник
Смена закончила раньше	Задание со звёздочкой; выходят только по выпуску	Педагог
Пост не укладывается	Сообщить координатору; облегчённые материалы в следующих раундах	Педагог, координатор
Исчерпан резерв	Новых переходов нет: завершение по кабинетам или возвращение по схеме	Координатор
Ребёнку плохо, травма	Педагог остаётся со сменами, зовёт первую помощь и мобильного взрослого, если тот свободен. Ребёнка не оставляют одного	Педагог, первая помощь
Ребёнок расстроен, хочет уйти	Мобильный взрослый провожает его в тихий кабинет и передаёт взрослому там; возвращение — так же, из рук в руки	Мобильный взрослый
Выбыл педагог поста	Его заменяет мобильный взрослый; до следующего выпуска назначают другого мобильного взрослого. Без такой замены новые переходы не начинают	Координатор
Сломан набор	Запасной набор помощника или резервное задание	Педагог, курьер
Нет связи в чате	Резервная телефонная связь; до неё группы остаются в кабинетах. Новые раунды по звонкам не запускают; при устойчивом отказе — завершение в кабинетах	Координатор
Ответ услышали в коридоре	Проверочный вопрос; без наказаний	Педагог
Смена пришла не на тот пост	Педагог сообщает координатору номер смены и где она; сам обратно не отправляет. Координатор приостанавливает новые выпуски, определяет свободный путь и назначает сопровождающего. До этого смена ждёт в заранее предусмотренном безопасном месте, не превышая вместимость кабинета и не занимая лестницу или проход. Дежурный сопровождает только после передачи своей точки другому взрослому. Педагог правильного поста подтверждает приём	Педагог, координатор
Кабинет поста недоступен	Переходы приостанавливают; перенос — только по заранее подготовленной альтернативной схеме	Координатор
Пришло меньше детей, чем в списках	Смены работают в фактическом составе; изменения отмечают в списках	Классный руководитель, педагог
Смена потеряла бланк	Запасной бланк из штаба; строки уже пройденных постов восстанавливают по карточкам ответов с меткой	Педагог, курьер
Ребёнок побежал	Дежурный останавливает его, дальше смена идёт шагом; всю смену не возвращают	Дежурный
Ребёнок не хочет участвовать	Заранее предложенное спокойное занятие под присмотром сотрудника; место и ответственный определены до начала	Координатор и классный руководитель — заранее
Пожарная тревога, объявление эвакуации, пожар или его признаки — дым, запах гари	Игровые команды отменяются. Не ждут координатора и сирены: действуют по противопожарной инструкции школы — сообщение в пожарную охрану по 101 или 112, эвакуация, поимённая сверка на месте сбора	Все взрослые

Доступность. Проверяют весь маршрут ребёнка: вход, все переходы, санузел, место отдыха, возвращение. Предпочтительно — доступный маршрут для всей его смены (например, вариант на одном этаже). Лифт — только после проверки и с отдельно назначенным сотрудником на оба межэтажных перехода (сверх базового мобильного взрослого); при эвакуации — отдельный порядок, игровая схема с лифтом противопожарную не заменяет. Форму материалов согласуют заранее: крупный контрастный текст, чтение вслух помощником, удобная карта; все звуковые условия есть и письменно. Тихий кабинет — под постоянным наблюдением взрослого и не совмещён с шумным заданием.

• Трудно подниматься по лестнице — вариант на одном этаже или проверенный лифт со взрослым.
• Плохо слышит — письменная лента № 3 с первой передачи выбранной версии, задания объясняют у стола.
• Плохо видит — увеличенные карточки, карта на А3 с крупными знаками, фишка крупнее.
• Тяжело в шуме и толпе — смена выходит из кабинета последней, в зале — место с краю; тихий кабинет доступен в любой момент, туда провожает взрослый.

Договариваются заранее, наедине, с ребёнком и родителями; особым маршрутом перед всеми ребёнка не выделяют.

Сведения о здоровье не размещают в общем чате. Инструкции получают только сотрудники, которым они нужны; старшеклассникам и родителям-помощникам медицинские сведения не передают. Индивидуальное питание, перерыв или согласованные средства поддержки, включая устройство связи, ребёнку не запрещаются.

Этические правила

• Первого места нет: время смен, подсказки и высоты конструкций не сравнивают и не объявляют.
• Строку получает каждая смена.
• Смены формирует классный руководитель, без выбора капитанами перед классом.
• Персонаж шутит о станции, а не о ребёнке.
• Никто не выступает один против воли; тексты смен в финале не читают вслух без согласия.
• На посту «Часы» — родные вымышленного экипажа; о семьях детей не спрашивают.
• Коллективных наказаний нет.

Безопасность

Требования — из Правил противопожарного режима в Российской Федерации, утверждённых постановлением Правительства РФ от 16.09.2020 № 1479, в редакции с изменениями на 3 февраля 2025 года. Постановление действует до 31 декабря 2026 года включительно (пункт 2 постановления): квест в последнюю учебную неделю декабря 2026 года под него попадает. Если проводите квест позже, проверьте, какие правила действуют на дату проведения.

Мероприятие с массовым пребыванием людей. Пункт 21 Правил так называет мероприятия с участием 50 человек и более. Руководитель организации обеспечивает осмотр помещений перед началом в части соблюдения мер пожарной безопасности и дежурство ответственных лиц на сцене и в зальных помещениях. До начала заполнены фамилии ответственных за сцену, зал и участки маршрута. «За 60 минут» — организационный срок сценария, не срок пункта 21. Вместимость проверяют для зала и каждого кабинета со всеми, кто там будет.

Учебные кабинеты (пункт 91): запрещается увеличивать установленное число парт (столов) и превышать нормативную вместимость учебных классов и кабинетов. Островки формируют из предусмотренной для помещения мебели. При проверке учитывают всех находящихся внутри: детей, педагога, старшеклассника и дополнительных помощников. Если места недостаточно, выбирают другое помещение или уменьшают одновременно размещаемую группу.

Ёлка в зале (пункт 21): на устойчивом основании, не загромождает эвакуационные пути и выходы; ветки не ближе 1 метра от стен и потолков из горючих материалов (кроме материалов с показателями пожарной опасности не ниже Г1, В1, Д2, Т2) и от приборов отопления и кондиционирования.

Электрогирлянды (пункт 21): на мероприятиях с массовым пребыванием людей — только с сертификатами соответствия; при нагреве, повреждении изоляции, искрении — немедленно обесточить. Назначенный сотрудник отключает использованное электрооборудование квеста; это не распространяют на системы, которые должны продолжать работу (пункт 32). Самодельные удлинители и удлинители, не рассчитанные на приборы, запрещены (подпункты «д» и «ж» пункта 35); лампы и светильники с лампами накаливания не обёртывают бумагой и тканью (подпункт «в» пункта 35). На постах гирлянды не нужны.

Свечи и пиротехника — нельзя. В здании, где одновременно могут находиться 50 и более человек (пункт 5), свечи запрещены (подпункт «а» пункта 22, кроме культовых сооружений). Подпункт «а» пункта 442 запрещает применение пиротехнических изделий внутри зданий, предусматривая специальное исключение для сценических эффектов при установленных условиях. В данном сценарии это исключение не используется: пиротехнические изделия, включая бенгальские огни, петарды и хлопушки с пиротехническим зарядом, не применяются.

Пути эвакуации (пункты 27 и 37). В этом сценарии исключения Правил для размещения отдельных видов оборудования не используются: все игровые столы, расходники и поделки — в кабинетах. Знаки эвакуационных выходов и планы эвакуации ничем не закрывают. Проверяют, что запоры на дверях эвакуационных выходов открываются изнутри без ключа (пункт 26); самозакрывающиеся двери не подпирают, таблички не мешают работе дверей. Игровая проверка не предполагает открывания детям технических и служебных помещений — чердаки, технические этажи и подвалы по пункту 18 закрываются на замок. В зале не ставят стулья в проходы и не превышают допустимое число людей; при отсутствии норм — не менее 1 квадратного метра на человека (подпункты «в» и «г» пункта 22).

Родители-помощники

Родители могут помогать у столов, но не заменяют обязательных взрослых. Фамилию, имя и отчество сообщают не позже чем за неделю до Д; список передают на пост охраны; допуск — по правилам школы. Инструктаж — за 30 минут до начала. Родитель работает рядом с сотрудником, не остаётся один с группой и никуда не уводит детей. Когда на пост приходит смена его ребёнка, проверку и подсказки ведёт педагог или другой помощник, а родитель помогает другим столам. Родители не снимают детей и не угощают их. Список хранят или уничтожают в порядке, установленном в школе.

Съёмка и публикация фотографий

Съёмка квеста и размещение снимков на сайте школы или в открытом канале — разные действия. Передачу фото в закрытую группу закон тоже не выводит из-под правил о персональных данных.

Изображение. По общему правилу пункта 1 статьи 152.1 Гражданского кодекса РФ обнародование и дальнейшее использование изображения гражданина допускается только с его согласия. Одно из исключений — изображения, полученные на публичных мероприятиях, если изображение конкретного человека не является основным объектом использования. Этот критерий не сводится к тому, крупный план или общий: оценивают, как используется изображение.

Персональные данные. Узнаваемая фотография может быть персональными данными и без подписи. Согласие на обработку персональных данных, разрешённых для распространения, оформляется по статье 10.1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ отдельно от иных согласий; с 1 сентября 2025 года часть 1 статьи 9 требует оформлять согласие отдельно от иных документов, которые человек подписывает. Поэтому согласие не делают пунктом сообщения родителям. Содержание согласия — по требованиям приказа Роскомнадзора от 24.02.2021 № 18. По части 10 статьи 10.1 школа не позднее трёх рабочих дней с момента получения согласия публикует информацию об условиях обработки и о запретах и условиях, установленных человеком, — не сами бланки. За несовершеннолетних согласия оформляют с учётом возраста и объёма дееспособности, с участием законных представителей. Отказ от съёмки не ограничивает участие.

Порядок для квеста. До съёмки назначенный сотрудник проверяет основания получения, хранения и передачи фото, перед публикацией — основания использования изображения и распространения персональных данных. Публикуют только узнаваемые изображения с проверенными согласиями; при сомнениях кадр не публикуют. Предметные кадры — ленты Морзе, карта, бумажные конструкции — проверяют полностью: нет людей на фоне, списков, маршрутных листов и других сведений о детях. Радиограммы перед размещением проверяют целиком; предпочтительно — обезличенные копии. Порядок работы фотографа сообщают непублично; детей без согласий не маркируют и не отстраняют.

boltКороткие варианты

Параллель за 60 минут. Раунды по протоколу 7 минут с облегчёнными материалами, открытие 5 минут, выход и возвращение по 2, переходы по 2, финал 5: 5 + 2 + 5 × 7 + 4 × 2 + 2 + 5 = 57 минут и 3 минуты резерва. Переходы по 2 минуты допустимы, только если прогон при полной загрузке это подтвердил. Если выход и возвращение занимают по 3 минуты, из резерва уходят две минуты. При переходах длиннее двух минут 60 минут может оказаться недостижимо — тогда берут основную версию.

Один класс за 45 минут в одном кабинете. Пять островков по периметру, пять смен по 5–6 человек, у каждого стола старшеклассник, классный руководитель — координатор. Переход — к следующему столу по часовой стрелке. Раунды по протоколу 6 минут, только облегчённые задания. Голосовую передачу заменяют письменной карточкой, ведущие говорят негромко у своего стола, общий звук не используют. Возможность пяти островков проверяют по расстановке и вместимости (пункт 91); нет проходов — уменьшают число столов и пересчитывают время. Для этой версии — отдельная памятка (приложение 5, последняя страница): классный руководитель всё время в кабинете и решает спорные случаи, старшеклассники ведут по одному столу и проверяют ответы по своим карточкам, раунды объявляются голосом, чат и группы I–V не используются, для сопровождения выходящего ребёнка заранее назначен другой взрослый. В финале каждый ведущий стола помогает проверить бланк своей смены, классный руководитель получает пять подтверждений.

Блок	Время	Длительность
Открытие	00:00–04:00	4 мин
Пять постов по 6 минут и четыре перехода по 1 минуте	04:00–38:00	34 мин
Финал: ключ, ответ борта, карточки	38:00–43:00	5 мин
Резерв		2 мин

Сумма: 4 + 30 + 4 + 5 = 43 минуты и 2 минуты резерва. 45 минут — окно одного класса. Для трёх классов подряд с двумя сбросами наборов по 10 минут нужно до 155 минут, для четырёх — до 210; это согласуют с уроками и переменами.

Приложения для печати

Все материалы — в Word, их можно поправить под свою школу.

• Приложение 1. Маршрутные листы смен 1–15 (Word)
• Приложение 2. Бланк радиограммы, QSL-карточка, ответ борта (Word)
• Приложение 3. Карточки постов: игровые страницы для столов (полные и облегчённые версии) и отдельно служебные страницы подготовки (Word)
• Приложение 4. Ответы, подсказки и проверочные вопросы для педагогов постов (Word)
• Приложение 5. Памятка педагогу поста: таймер на 8, 7 и 6 минут, коды сообщений, трудные ситуации, пакет досрочного завершения, памятка для версии в одном кабинете (Word)
• Приложение 6. Лист координатора: сетка времени, ротация, смены, штат и телефоны, журнал раундов, осмотр, порядок при несовпадении состава (Word)
• Приложение 7. Сообщения родителям в чат (Word)