Заместитель министра просвещения О.П. Колударова подписала письмо «О направлении методического письма» руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации — в регионы его направили в июле 2026 года. К письму приложено методическое письмо для общеобразовательных организаций по организации внеурочной деятельности обучающихся — пять листов с перечнем курсов, объёмами часов и правовой основой. Минпросвещения просит довести письмо до сведения школ каждого региона. Прочитайте этот разбор вместе с завучем по УВР и завучем по ВР: письмо касается плана внеурочной деятельности, рабочих программ и учебного плана одновременно.
Что за документ и какой у него статус
Методическое письмо — не нормативный правовой акт. Само письмо об этом говорит прямо: оно «разработано с учётом требований законодательства об образовании и представляет собой материал для практической деятельности педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций». Письма ведомств не проходят государственную регистрацию в Минюсте и не публикуются в реестре нормативных правовых актов на publication.pravo.gov.ru — этот документ не исключение, ссылку на реестр к нему поставить нельзя.
Обязательность внеурочной деятельности как таковой идёт не от письма, а от федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных основных общеобразовательных программ (ФООП): именно они закладывают внеурочную деятельность в структуру основной образовательной программы школы. Письмо решает практическую задачу — привести перечень курсов и их содержание к единому подходу, дать школам готовые рабочие программы через Конструктор на сайте «Единое содержание общего образования» и объяснить, из каких актов вытекает содержание курсов. Разницу между «письмо обязывает» и «письмо разъясняет, как выполнить уже действующее требование ФГОС» держите в голове при подготовке любого документа школы — путаница между этими двумя вещами превращает разбор письма в завышенное обязательство, которого в тексте нет.
Обратите внимание на формулировку самого письма: «перечень курсов внеурочной деятельности определяется образовательной организацией самостоятельно, в том числе исходя из материально-технического обеспечения, кадрового состава, реализуемых профилей обучения и углублённого изучения учебных предметов». Письмо называет перечень курсов «рекомендуемым», а не обязательным для поимённого исполнения. Отдельно от общего перечня письмо выделяет два курса со звёздочкой — «рекомендуемых ФООП для всех общеобразовательных организаций»: «Разговоры о важном» и «Россия – мои горизонты». Именно эти два курса вы включаете в план без вариантов, остальной перечень школа формирует под свои условия.
⚠ О реквизитах письма. В экземпляре письма, который распространяется среди школ, поля номера и даты регистрации не заполнены — в шапке стоят пустые строки. Поэтому точные номер и дату уточняйте по экземпляру, поступившему в вашу школу через орган управления образованием: именно на нём стоит регистрационный штамп.
⛔ Номера из школьных чатов мы не подтверждаем. По чатам и каналам разошёлся номер «ОК-1984/03 от 09.07.2026». Мы проверили его 19 августа 2026 года по пяти источникам, включая справочные правовые системы и сайты институтов повышения квалификации, опубликовавших сам документ: ни один не связывает этот номер с внеурочной деятельностью. Похожий номер существует — ОК-1948/03 от 07.07.2026, — но это письмо «О направлении рекомендаций» с рекомендациями по организации каникул, другая тема. Вероятнее всего, при переписывании переставили цифры. На содержание рекомендаций это не влияет, но в свои документы такой номер не переносите: сослаться на него вы не сможете.
⭐ Как сослаться корректно. Сами методические рекомендации выложены на официальном сайте Минпросвещения России «Единое содержание общего образования» — 22 страницы, прямая ссылка на файл, карточка документа в разделе методических материалов. Именно на этот источник и стоит ссылаться в положении и плане: он проверяем, в отличие от номера письма. Настоящий разбор сверен с этим файлом.
Для кого материал
Разбор адресован директору, заместителю директора по учебно-воспитательной работе, заместителю директора по воспитательной работе и педагогу, ответственному за курсы внеурочной деятельности. Для классного руководителя и педагога-психолога отдельно важен раздел о коррекционно-развивающей области — он касается только классов с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и с умственной отсталостью.
Что письмо требует организовать и в каких документах это отражается
Письмо определяет внеурочную деятельность как образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы — личностных, метапредметных и предметных, — осуществляемую в формах, отличных от урочной. Это определение — не новость для школы, но его стоит сверить с формулировкой в вашем положении о внеурочной деятельности: если там осталась старая редакция, приведите её к тексту письма.
Содержание курсов внеурочной деятельности определяется в соответствии с шестью группами документов, которые письмо называет прямо: Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 об Основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей; Указом Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 об Основах государственной политики в области исторического просвещения; Комплексным планом мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года (распоряжение Правительства от 19 ноября 2024 г. № 3333-р); Стратегией повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года (распоряжение Правительства от 24 октября 2023 г. № 2958-р); Концепцией исторического просвещения в образовательных организациях, одобренной на коллегии Минпросвещения России (протокол от 15 апреля 2026 г. № 1); а также иными федеральными и региональными нормативными правовыми актами — эта формулировка письма оставляет школе обязанность проверять и региональные документы отдельно.
Практический вывод для школы: перечень курсов внеурочной деятельности и их программы должны иметь видимую связь с этими документами — не общими словами, а конкретной строкой в пояснительной записке к плану внеурочной деятельности или в рабочей программе курса. Это отражается в четырёх документах школы: плане внеурочной деятельности (часть основной образовательной программы), рабочих программах курсов, учебном плане и положении о внеурочной деятельности.
Письмо прямо разрешает при реализации плана внеурочной деятельности использовать ресурсы других организаций, в том числе в сетевой форме. Если школа пользуется этим правом — привлекает музей, спортивную школу, учреждение допобразования, — оформите договор о сетевой форме реализации образовательной программы до начала занятий, а не по факту начала посещения курса детьми.
Нагрузка и объёмы: сколько часов положено
Письмо устанавливает потолок и предельные объёмы, а не фиксированную норму. Дословно: «Количество часов внеурочной деятельности может составлять до 10 часов в неделю». Минимальный порог письмо не устанавливает — школа вправе запланировать меньше 10 часов, если это не противоречит вашей основной образовательной программе.
Предельные объёмы за весь уровень обучения — тоже прямая цитата письма:
- начальное общее образование — не более 1350 часов за 4 года обучения;
- основное общее образование — не более 1700 часов за 5 лет обучения;
- среднее общее образование — не более 680 часов за 2 года обучения.
Все три цифры и потолок 10 часов в неделю приведены строго по тексту методического письма Минпросвещения России об организации внеурочной деятельности. Отдельно, вне этих цифр, работает норматив коррекционно-развивающей области для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью — он не увеличивает общий объём внеурочной деятельности, а распределяет его внутри уже названных пределов. Разбор — в следующем разделе.
Обязательные и приоритетные курсы: перечень по письму
Письмо приводит рекомендуемый перечень курсов внеурочной деятельности с указанием классов и часов, а на пятой и шестой страницах — таблицу «Перечень приоритетных курсов внеурочной деятельности» с распределением по уровням образования и по пяти профилям среднего общего образования.
| Курс | Классы | Объём часов | Статус по письму |
|---|---|---|---|
| «Разговоры о важном» | 1–11 | 1 час в неделю | Рекомендован ФООП для всех общеобразовательных организаций |
| «Россия – мои горизонты» | 6–11 | 1 час в неделю | Рекомендован ФООП для всех общеобразовательных организаций |
| «Орлята России» | 1–4 | 1 час в неделю в 1 классе, 2 часа в неделю во 2–4 классах | Только уровень НОО |
| «Военные учебные сборы» | 8 класс | Всего 17 часов | Практическое освоение предмета «Основы безопасности и защиты Родины» |
| «Начальная военная подготовка» | 10 класс | Всего 35 часов | То же, во всех пяти профилях СОО |
| Курсы по финансовой грамотности | 2–11 | 1 час в неделю | Для 1 класса — курс «Обществознание и естествознание (окружающий мир). Финансовая грамотность»; со 2 класса — «Основы финансовой грамотности. Финансовая культура» |
| Курсы в рамках Концепции исторического просвещения | 2–11 | 0,5–1 час в неделю в зависимости от программы курса | По программе курса |
| Курсы, поддерживающие математическое и естественно-научное образование | 5–11 | 0,5–2 часа в неделю в зависимости от программы курса | ООО и СОО |
| Курсы, поддерживающие профильное обучение и углублённое изучение предметов | 7–11 | 1–2 часа в неделю в зависимости от программы курса | СОО |
| Курсы, поддерживающие физическое развитие обучающихся | 1–11 | 1 час в неделю | Все уровни |
Для десятых и одиннадцатых классов таблица письма (страницы 4–5) дополнительно закрепляет курсы по пяти профилям среднего общего образования:
- агротехнологический и естественно-научный профиль — «Основы физического эксперимента», «Современные агробиотехнологии»;
- технологический профиль — «Компьютерное проектирование. Черчение»;
- социально-экономический профиль — «Математика в экономике»;
- гуманитарный профиль — «Исторические основы российской цивилизации», «Россия – моя история»;
- универсальный профиль — свободный выбор курса из общего перечня, отдельного закреплённого курса письмо для него не называет.
Занятия по определённому виду спорта или общефизической подготовке и «иные курсы внеурочной деятельности» письмо относит ко всем уровням и профилям без ограничения.
При этом письмо прямо оговаривает: «перечень курсов внеурочной деятельности определяется образовательной организацией самостоятельно, в том числе исходя из материально-технического обеспечения, кадрового состава, реализуемых профилей обучения и углублённого изучения учебных предметов». Формулировку «директивно-ориентирующий характер» и утверждение, что базовый перечень курсов «фактически становится обязательным ядром учебного плана», в тексте письма проверить не удалось — письмо называет перечень рекомендуемым и прямо закрепляет самостоятельность школы в его определении, за исключением двух курсов со звёздочкой. В свой локальный акт такую формулировку не переносите: она не подтверждается первоисточником.
Шаблоны программ курсов внеурочной деятельности с 2026 года размещаются в Конструкторе рабочих программ на сайте «Единое содержание общего образования» (https://edsoo.ru/konstruktor-rabochih-programm/), методические рекомендации — в разделе «Внеурочная деятельность» того же сайта (https://edsoo.ru/mr-vospitatelnaya-rabota/). Письмо не называет использование Конструктора обязательным условием — оно сформулировано как справочная возможность («можно познакомиться», «размещаются»), а не как требование. Формулировку «использование Конструктора обязательно» в тексте письма также не нашли — если вы включаете такое требование в своё положение, это ваше управленческое решение, а не пересказ письма, и обозначайте его так прямо.
Девять приоритетных направлений: что рекомендации требуют учесть
Кроме перечня курсов, рекомендации называют девять направлений, на которые школа опирается при формировании плана внеурочной деятельности. В школьных пересказах их обычно опускают, а между тем именно они объясняют, почему тот или иной курс попал в перечень, — и на них удобно ссылаться, когда нужно обосновать свой выбор учредителю или родителям.
| № | Направление | Уровни | Что конкретно рекомендуется |
|---|---|---|---|
| 1 | Воспитательная направленность | НОО, ООО, СОО | «Разговоры о важном» — 1 час в неделю в 1–4, 5–9 и 10–11 классах, в формате разговора и (или) беседы |
| 2 | Профессиональное самоопределение | ООО, СОО | «Россия – мои горизонты» — 1 час в неделю в 6–11 классах, с использованием портала «Билет в будущее» |
| 3 | Историческое просвещение | НОО, ООО, СОО | «Яркие страницы истории Отечества» (НОО), «Великие...» и другие программы с сайта «Единое содержание общего образования» |
| 4 | Естественно-научное направление | НОО, ООО, СОО | курсы, поддерживающие преподавание математики и естественно-научных предметов; для агротехнологических классов — Картотека региональных материалов |
| 5 | Финансовая грамотность и финансовая культура | НОО, ООО, СОО | в том числе финансовая безопасность, защита персональных данных в интернет-сервисах, антикоррупционное поведение и отказ от участия в мошеннических схемах, когда карта или счёт используются для обналичивания похищенных денег |
| 6 | Социальная практика | ООО, СОО (8–11 классы) | программа «Обучение служением. Первые» — проекты по задачам, сформулированным институтами гражданского общества или организациями культуры, образования, социальной защиты, спорта |
| 7 | Практическое освоение основ безопасности и защиты Родины | ООО (8 класс), СОО (10 класс) | учебные сборы в форме внеурочной деятельности — по модулям «Военная подготовка. Основы военных знаний» и «Основы военной подготовки» |
| 8 | Физическое развитие | НОО, ООО, СОО | спортивно-оздоровительная внеурочная деятельность, в том числе занятия в школьных спортивных клубах |
| 9 | Родной язык и государственный язык республики | только НОО (1 класс) | курс на практическую отработку речевых и социальных навыков; материалы адаптируются по возрасту и дифференцируются по уровням сложности |
Как этим пользоваться при составлении плана
Направления — это не девять граф, которые нужно закрыть любой ценой. Три из девяти привязаны к конкретным классам и на других уровнях не применяются: социальная практика — с 8 класса, учебные сборы — 8 и 10 классы, курс по родному языку — только 1 класс. Остальные шесть сквозные.
Практический порядок: сначала поставьте в план два курса, рекомендованных для всех школ, — «Разговоры о важном» и «Россия – мои горизонты». Затем посмотрите, какие из оставшихся семи направлений закрываются тем, что в школе уже идёт: школьный спортивный клуб закрывает восьмое, кружок по финансовой грамотности — пятое, работа агрокласса — четвёртое. И только после этого решайте, чего действительно не хватает.
Обратите внимание на пятое направление: рекомендации формулируют его шире привычной «финансовой грамотности» — там прямо названы защита персональных данных в интернет-сервисах, антикоррупционное поведение и отказ от участия в мошеннических схемах, когда банковская карта школьника используется для обналичивания похищенных денег. Если в школе уже есть курс финансовой грамотности, проверьте, есть ли в нём эта часть: по формулировке рекомендаций она относится именно сюда, а не к отдельному курсу по безопасности.
⛔ Ни одно из девяти направлений не сформулировано как обязанность. В тексте везде стоит «рекомендуется», «возможно», «следует опираться». Обязательными для всех школ рекомендации называют только два курса — «Разговоры о важном» и «Россия – мои горизонты», и то со ссылкой на ФООП, а не на сами рекомендации. Не переносите в своё положение о внеурочной деятельности формулировки вида «школа обязана реализовать все девять направлений»: этого в документе нет.
Коррекционная область — часть внеурочной деятельности для обучающихся с ОВЗ
Методическое письмо не затрагивает отдельно обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Для этих категорий действует отдельная норма — коррекционно-развивающая область, которая устанавливается не письмом, а федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными адаптированными образовательными программами. Раздел ниже школа применяет независимо от даты и содержания разбираемого письма — и именно поэтому важно проверить его в тот же заход, когда пересматривается план внеурочной деятельности.
Коррекционно-развивающая область — обязательная часть внеурочной деятельности, а не дополнение к ней сверх общего объёма часов:
- по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ОВЗ (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598) внеурочная деятельность составляет 10 часов в неделю, из них не менее 5 часов отводится на коррекционно-развивающую область и не более 5 часов — на остальные направления внеурочной деятельности;
- по федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ от 19.12.2014 № 1599) на коррекционно-развивающую область отводится до 6 часов в неделю от общего количества часов, предусмотренных на внеурочную деятельность.
Отличие от обычных курсов внеурочки — по учёту часов, а не по факту проведения. Обычный курс внеурочной деятельности учитель включает в общий план и общий журнал внеурочной деятельности класса. Часы коррекционно-развивающей области учитываются раздельно, внутри уже названного объёма внеурочной деятельности класса, а не как отдельная надбавка к нему. Программы коррекционно-развивающей области утверждаются отдельно от рабочих программ обычных курсов и разрабатываются в структуре федеральной адаптированной образовательной программы (ФАОП), а не в структуре обычной ООП.
Правовая основа программ коррекционно-развивающей области — три приказа Минпросвещения России от 24.11.2022:
- № 1023 — федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ;
- № 1025 — федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ;
- № 1026 — федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Нарушением считается не отнесение этих часов к внеурочной деятельности как таковой — оно верное и предписано стандартом. Нарушением считается расходование часов коррекционно-развивающей области на обычные кружки и секции: если в классе с обучающимися с ОВЗ по факту нет коррекционных занятий психолога, логопеда или дефектолога в объёме, установленном ФГОС, а часы формально распределены на общие курсы, это прямое отступление от стандарта и предмет замечания при проверке.
Что проверить: таблица рисков
| Что проверить | Где смотреть | Кто отвечает | Риск |
|---|---|---|---|
| План внеурочной деятельности входит в состав ООП каждого уровня и содержит перечень курсов с часами | План внеурочной деятельности, ООП | Заместитель директора по УВР | План не соответствует ООП — замечание при проверке образовательной программы |
| В план для 1–11 классов включены курсы «Разговоры о важном» и «Россия – мои горизонты» (с 6 класса) | План внеурочной деятельности | Заместитель директора по ВР | Невыполнение курсов, рекомендованных ФООП для всех школ |
| Суммарный объём часов внеурочной деятельности за уровень не превышает 1350 (НОО), 1700 (ООО) или 680 (СОО) часов | Расчёт часов к плану внеурочной деятельности | Заместитель директора по УВР | Превышение предельного объёма — формальное нарушение стандарта |
| Военные учебные сборы для 8 класса и начальная военная подготовка для 10 класса включены в объёме 17 и 35 часов, назначен ответственный педагог | План внеурочной деятельности, приказ о назначении ответственного | Заместитель директора по ВР, преподаватель-организатор ОБЗР | Обязательный блок предмета «Основы безопасности и защиты Родины» не проведён |
| Часы коррекционно-развивающей области для классов с ОВЗ учтены раздельно от прочей внеурочной деятельности | АООП, план внеурочной деятельности класса с ОВЗ | Заместитель директора по УВР, педагог-психолог | Расходование коррекционных часов на обычные курсы — нарушение ФГОС ОВЗ/УО |
| Рабочие программы курсов внеурочной деятельности утверждены приказом директора до начала учебного года | Приказ, рабочие программы | Заместитель директора по УВР | Курс проводится без утверждённой программы |
| Использование ресурсов сторонних организаций (сетевая форма) оформлено договором | Договор о сетевой форме | Директор | Реализация курса без правового основания |
| Положение о внеурочной деятельности не содержит формулировок, которых письмо не устанавливает (например, об «обязательности» всего перечня курсов) | Положение о внеурочной деятельности | Директор | Локальный акт закрепляет обязательство, не предусмотренное ни письмом, ни ФГОС |
| Родители (законные представители) ознакомлены с планом внеурочной деятельности | Протокол родительского собрания | Классный руководитель | Жалобы родителей на непрозрачность выбора курсов |
Что поправить в локальных актах
Положение о внеурочной деятельности. Проверьте формулировку понятия внеурочной деятельности — она должна совпадать с определением письма (образовательная деятельность, направленная на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов ООП, в формах, отличных от урочной). Внесите предельные объёмы часов по уровням — 1350, 1700 и 680 часов — и потолок 10 часов в неделю. Добавьте отдельный пункт о коррекционно-развивающей области для обучающихся с ОВЗ и с умственной отсталостью с раздельным учётом часов по нормативам ФГОС № 1598 и № 1599. Уберите из текста формулировки об «обязательном ядре» или «директивном характере» перечня курсов, если они туда попали из внешних презентаций, — письмо их не устанавливает.
Положение о рабочих программах курсов внеурочной деятельности. Укажите источник шаблонов — Конструктор рабочих программ на сайте «Единое содержание общего образования» (https://edsoo.ru/konstruktor-rabochih-programm/) — как один из допустимых вариантов разработки, а не как единственно обязательный. Пропишите порядок утверждения программы курса «Военные учебные сборы»/«Начальная военная подготовка» с участием преподавателя-организатора ОБЗР. Отдельно пропишите, что программы коррекционно-развивающей области утверждаются в структуре ФАОП, а не в общем порядке для курсов внеурочной деятельности.
Учебный план. Сверьте распределение часов учебного плана и плана внеурочной деятельности по годам обучения — суммарный объём внеурочной деятельности за уровень не должен превышать предельные значения из письма. Проверьте, что часы предмета «Основы безопасности и защиты Родины» и часы курсов военных учебных сборов/начальной военной подготовки не задвоены между учебным планом и планом внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности. Включите оба курса со звёздочкой для соответствующих классов. Для 10–11 классов сверьте профильные курсы с фактически реализуемыми профилями обучения — курс «Основы физического эксперимента» имеет смысл только при агротехнологическом или естественно-научном профиле. Для классов с обучающимися с ОВЗ выделите отдельную строку коррекционно-развивающей области с указанием часов по нормативу ФГОС, а не общей строкой «внеурочная деятельность» без разбивки.
Где обычно ошибаются
Смешивают коррекционно-развивающую область с обычной внеурочной деятельностью. Часы либо задваивают, либо теряют при подсчёте общего объёма — из этого следует, что отчётность по обучающимся с ОВЗ не проходит внутреннюю или внешнюю проверку, а фактическая коррекционная работа в классе может подменяться обычными кружками.
Переносят в свои документы формулировки чужих разборов письма про «обязательное ядро» и «директивный характер». Формулировка попадает в положение о внеурочной деятельности — из этого следует, что школа сама закрепляет за собой обязательство, которого письмо не устанавливает, и при внутренней проверке несёт ответственность за невыполнение собственной, а не федеральной нормы.
Не разделяют предельный объём часов по уровням образования. Берут норматив одного уровня для другого — например, применяют 1350 часов НОО к плану основного общего образования, — из этого следует, что план формально не соответствует ни одному действующему пределу и требует пересчёта после того, как несоответствие уже проверено внешним контролем.
Не выделяют часы коррекционно-развивающей области отдельной строкой в плане внеурочной деятельности. Из этого следует, что при проверке невозможно подтвердить документально, что обучающийся с ОВЗ получил коррекционные занятия в объёме, установленном стандартом, даже если фактически занятия проводились.
Что входит в комплект
Презентация для педсовета. 18–22 слайда для показа с проектора: статус письма, правовая основа курсов, предельные объёмы часов, перечень обязательных и приоритетных курсов по классам и профилям, раздел о коррекционно-развивающей области, таблица проверки и перечень решений к утверждению. Титул и разделители — с местом для наименования школы и даты педсовета в квадратных скобках. Состав слайдов — в отдельном файле плана слайдов, презентацию собирает сама школа под свой шаблон.
Рабочий чек-лист. Лист для распечатки на 33 пункта с разбивкой по этапам: документы школы, план внеурочной деятельности, рабочие программы, учёт и журналы, информирование родителей. По каждому пункту — где смотреть, кто отвечает, отметка «выполнено» и место для комментария и нового срока. В конце — итог по разделам, правило действий при отметке «нет» и строки подписей заполнившего и директора.
Скачать материалы
Файлы открываются без пароля и без регистрации. Форматы — PowerPoint и Word, правятся в любом офисном пакете, включая свободный.
⭐ В презентации к каждому слайду есть заметки докладчика: что на экране, готовая речь для чтения вслух, что добавить своими словами по своей школе и ориентир по минутам. В PowerPoint они видны в режиме докладчика и в области заметок под слайдом; при печати выберите «Страницы заметок».
Готовые документы по теме
Чтобы не собирать документы по частям: положение о внеурочной деятельности, приказы об утверждении программ и формы учёта входят в комплект «Локальные акты и положения школы».
Планы работы школы на учебный год — в комплекте «Планы работы школы».
Источники
- Письмо Минпросвещения России (направлено в регионы в июле 2026 года) «О направлении методического письма» с приложением — методическое письмо для общеобразовательных организаций по организации внеурочной деятельности обучающихся. Письма ведомств не публикуются в реестре нормативных правовых актов на publication.pravo.gov.ru — прямой ссылки на официальный текст нет, реквизиты и цитаты приведены по тексту письма.
- Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Указ Президента Российской Федерации от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения» — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 19.11.2024 № 3333-р (Комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.10.2023 № 2958-р (Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Концепция исторического просвещения в образовательных организациях, одобренная на коллегии Минпросвещения России, протокол от 15.04.2026 № 1. Протокол заседания коллегии ведомства не публикуется в реестре нормативных правовых актов, прямой ссылки нет.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026) — официальный текст на publication.pravo.gov.ru
- Сайт «Единое содержание общего образования», раздел «Внеурочная деятельность»: https://edsoo.ru/mr-vospitatelnaya-rabota/
- Конструктор рабочих программ: https://edsoo.ru/konstruktor-rabochih-programm/
Ссылки на publication.pravo.gov.ru открываются по обычному протоколу — по защищённому сайт не отвечает. Реквизиты и цитаты сверены по тексту методического письма и по официальному реестру нормативных правовых актов 12.08.2026. Перед применением проверьте актуальную редакцию перечисленных актов и региональные документы вашего субъекта Российской Федерации — письмо прямо указывает на возможность иных региональных нормативных правовых актов.