Разбор для директора и заместителя по учебно-воспитательной работе. Аккредитационный мониторинг проходит без выезда комиссии и без предписаний. Школа сообщает сведения, система считает баллы, а по итогам школа получает рекомендации. Именно поэтому его легко пропустить, а потом обнаружить, что данные ушли неточные и исправить их после отправки нельзя.

Ниже мы разбираем по тексту приказа, что именно считают, за что дают баллы, какой минимум нужен и какие документы держать под рукой.

Коротко

  • Приказ Рособрнадзора, Минпросвещения и Минобрнауки от 24.04.2023 № 660/306/448 действует с 1 сентября 2023 года до 1 сентября 2028 года (пункт 3 приказа). Изменяющих актов мы на 8 октября 2026 года не обнаружили: искали по названию приказа в официальном реестре публикации; это поиск, а не гарантия полноты.
  • Мониторинг проводят не реже 1 раза в 3 года, первый прошёл в 2023 году. Для большинства школ очередной приходится на 2026 год.
  • Сбор информации по приказу идёт с 1 сентября по 1 декабря года проведения. Точные даты заполнения и порядок подачи в вашем регионе задаёт письмо органа управления образованием: сверьте его с этим окном.
  • Для начальной школы установлено 4 показателя, для основной и средней — по 6.
  • Минимальный итоговый балл: 30 для НОО, 40 для ООО и 40 для СОО. Для школ с адаптированными программами, которые не пишут ВПР из-за отсутствия оценочных материалов, минимум ниже: 20, 30 и 30.
  • Официальные значения показателей и баллы формируют по источникам, которые предусмотрел приказ: информационные системы Рособрнадзора, ФИС ОКО, системы проведения ГИА, официальный сайт школы и сведения, которые предоставляет школа. Школа сверяет и предоставляет сведения, а предварительный расчёт помогает найти расхождения до подачи.

Кто подлежит мониторингу

Пункт 1 Процедуры и сроков проведения аккредитационного мониторинга (приложение № 1 к приказу) определяет круг участников: организации, осуществляющие образовательную деятельность, имеющие государственную аккредитацию,

при наличии обучающихся, прошедших государственную итоговую аттестацию по соответствующим образовательным программам (за исключением основных общеобразовательных программ начального общего образования)

Две оговорки, которые стоит прочитать внимательно.

Условие о ГИА. Для основной и средней школы мониторинг привязан к программам, по которым есть выпускники, прошедшие итоговую аттестацию. Для начального общего образования это условие не применяется, поэтому оно и вынесено в скобки.

Начальное образование не исключено. Слова в скобках читают как «начальная школа из мониторинга выведена» — это ошибка, и мы сами так писали до 24 сентября 2026 года. Скобки относятся только к условию о ГИА. Для начальной школы в приложении № 2 есть отдельный раздел с четырьмя показателями.

Периодичность — не реже одного раза в три года (пункт 3 Процедуры). Значит, школа участвует не каждый год, и год участия лучше уточнить в органе управления образованием, если письмо о проведении не поступало.

Сроки

Пункт 5 Процедуры расписывает этапы:

Этап Срок
Сбор информации с 1 сентября по 1 декабря года проведения
Обработка информации до 25 января следующего года
Подготовка итогового отчёта до 15 марта следующего года
Направление отчёта в министерства до 20 марта следующего года
Подготовка рекомендаций организациям до 1 мая следующего года
Размещение итогового отчёта на сайтах ведомств до 1 июня следующего года

Школу напрямую касается первая строка. Рабочие сроки заполнения сведений и точные периоды расчёта сообщает организатор мониторинга и орган управления образованием: сверяйте их с уведомлением о кампании 2026 года. Письмо или информационное сообщение не меняет приложение № 1, но определяет, когда именно открывается форма и сколько дней на неё даётся: это может быть короткое окно в конце срока. Поэтому читайте письмо раньше, чем начинаете считать, и задавайте вопросы координатору до открытия формы, а не после.

Какие показатели считают

В приложении № 2 к приказу показатели обозначены АП1–АП6. Для начальной школы действуют первые четыре, для основной и средней — все шесть.

Показатель Что оценивают Баллы
АП1 Электронная информационно-образовательная среда «Имеется» — 5, «Не имеется» — 0
АП2 Участие обучающихся во всероссийских проверочных работах «Принимали участие» — 10, «Не принимали» — 0
АП3 Доля педагогов с первой или высшей категорией, учёной степенью или званием, а также приравненных к ним 50% и более — 10; 20–49% — 5; менее 20% — 0
АП4 Доля педагогов, прошедших за последние 3 года повышение квалификации по профилю деятельности 90% и более — 10; 70–89% — 5; менее 70% — 0
АП5 (ООО и СОО) Доля выпускников, не набравших минимальный балл по обязательным предметам на ГИА менее 5% — 10; 5–9% — 5; 10% и более — 0
АП6 (ООО и СОО) Доля выпускников, допущенных к ГИА без учёта повторных процедур 90% и более — 10; 80–89% — 5; менее 80% — 0

Максимум для начальной школы — 35 баллов, для основной и средней — 55. Минимум, при котором организация соответствует показателям, — 30 баллов для НОО и 40 для ООО и СОО. Для школ, реализующих адаптированные основные программы для детей с ОВЗ и не участвующих во ВПР из-за отсутствия оценочных материалов, — соответственно 20, 30 и 30.

Покажем на условных цифрах, как это складывается. Основная школа: АП1 «Имеется» — 5, АП2 «Принимали участие» — 10, доля педагогов с категорией 45% — 5, доля прошедших повышение квалификации 92% — 10, выпускников ниже минимума 3% — 10, допущенных без повторных процедур 85% — 5. Итого 45 баллов, минимум 40 выполнен. Если бы повышение квалификации прошли 80% педагогов (5 баллов вместо 10), итог был бы 40: запас в пять баллов исчез бы на одном показателе.

Посчитать свои цифры можно в нашем калькуляторе баллов аккредитационного мониторинга. Границы интервалов в приказе записаны целыми процентами («20–49%»), а доля может быть дробной. Калькулятор читает их так: «50% и более» — высший балл, «менее 20%» — ноль, всё между ними — средний. Это наше прочтение, а не правило из приказа.

Как считать каждый показатель

АП1. Электронная информационно-образовательная среда. Значение «Имеется» устанавливают, если на официальном сайте школы представлены не менее четырёх из семи компонентов:

  1. доступ к сети «Интернет»;
  2. локальный акт об электронной информационно-образовательной среде;
  3. доступ к цифровой (электронной) библиотеке и (или) иным электронным образовательным ресурсам;
  4. доступ к электронной системе учёта обучающихся, учёта и хранения их результатов (электронный журнал, электронный дневник);
  5. доступ к электронным портфолио обучающихся;
  6. доступ к учебному плану, рабочим программам предметов, курсов (в том числе внеурочной деятельности), модулей данного уровня образования;
  7. личный кабинет школы в ФГИС «Моя школа».

Если у школы есть личный кабинет в ФГИС «Моя школа», остальные компоненты не учитывают, а показателю присваивают значение «Имеется». Доступ к компонентам подтверждают ссылками на соответствующие разделы официального сайта, которые работают в период мониторинга. Доступ к интернету подтверждает договор или акты выполненных работ. Отсюда практический вывод: ссылка на общий портал или на закон ничего не подтверждает, нужна страница именно вашей школы.

АП2. Участие во ВПР. Значение «Принимали участие» устанавливают, если обучающиеся школы участвовали по всем предметам, которые установил Рособрнадзор для этих классов. Законное неучастие в отдельных работах (исключения, предусмотренные порядком ВПР) не стоит описывать как невыполнение требований школой: уточняйте, как оно учитывается. Классы по методике приказа: для НОО — четвёртые, для ООО — пятые–восьмые, для СОО — одиннадцатые. Период: текущий учебный год либо учебный год, предшествующий году проведения мониторинга, если в текущем году организация участвовала не во ВПР по отдельным предметам. Внутренние контрольные, олимпиады и диагностики не заменяют участие во ВПР. Данные берут из информационных систем Рособрнадзора и ФИС ОКО, поэтому сверьте выгрузку участия за период до подачи.

⚠ Оговорка для СОО. В методике приказа для СОО названы одиннадцатые классы, а по приказу о ВПР на 2026/27 учебный год (№ 901) проверочные работы пишут классы 4, 5, 6, 7, 8 и 10. Разъяснения о том, как это расхождение учитывают в АП2 для СОО в кампании 2026 года, мы не нашли. Уточните порядок у организатора мониторинга и не ставьте «не принимали участие» по собственному решению.

АП3. Доля педагогов с категорией, степенью или званием. Формула: число педагогов с первой или высшей категорией по должности «Учитель» или «Преподаватель», учёной степенью или званием (в том числе богословскими) и приравненных к ним лиц, делённое на общее число педагогов, участвующих в реализации учебного плана программы данного уровня, и умноженное на 100%. В расчёт входят внешние совместители и работающие по договорам гражданско-правового характера. Приравненные лица названы в приказе списком: например, обладатели почётных государственных званий в соответствующей профессиональной сфере, определённых спортивных званий и лауреаты государственных премий. Перечень читайте по тексту приложения, а не по памяти: школьные и муниципальные награды в него не входят. Соответствие занимаемой должности первой или высшей категорией не считается. Показатель берут за год проведения мониторинга.

АП4. Повышение квалификации. Формула та же: педагоги, прошедшие повышение квалификации по профилю педагогической деятельности за последние 3 года, делённые на всех педагогов, участвующих в реализации учебного плана, и умноженные на 100%. Приказ определяет профиль через деятельность, связанную с выполнением должностных обязанностей, закреплённых в должностной инструкции педагога. Значит, при подсчёте сопоставляйте тему программы с должностной инструкцией. Показатель берут за год проведения.

АП5. Выпускники, не набравшие минимальный балл. Это число выпускников, не набравших минимум по обязательным предметам на ГИА, делённое на число выпускников, проходивших ГИА по обязательным предметам, и умноженное на 100%. Считают выпускников, а не работы: человек, не набравший минимум по двум предметам, учитывается один раз. Отчётный период — учебный год, предшествующий году проведения мониторинга. Источник — федеральная и региональные информационные системы проведения ГИА. Ограничение о повторных процедурах относится к АП6 и в АП5 не переносится.

АП6. Допуск к ГИА без повторных процедур. Число выпускников, допущенных к ГИА без учёта повторного итогового собеседования по русскому языку (для ООО) или повторного итогового сочинения (изложения) (для СОО) и (или) ликвидации академической задолженности, делённое на число выпускников, освоивших программу, и умноженное на 100%. Знаменатель здесь другой, чем в АП5: не те, кто сдавал, а те, кто освоил программу. Отчётный период и источник те же, что у АП5.

Для АП5 и АП6 «предшествующий учебный год» — формулировка приказа. Какой именно год из неё получается в вашем случае, определяет задание организатора в письме и в системе: не переносите период из инструкций 2023 года.

Что и куда вписывать

В нашем рабочем чек-листе для АП1 и АП2 вносят значение, для АП3–АП6 — численность в числителе и знаменателе; долю затем считают как числитель, делённый на знаменатель, и умноженный на 100%. Для начальной школы заполняют только АП1–АП4: АП5 и АП6 относятся к основной и средней. Чтобы не перепутать, кого считать в какой строке:

Показатель Что вписываете Кого считаете
АП1 «Имеется» или «Не имеется» и ссылки на страницы сайта школы по компонентам. Если у организации есть личный кабинет в ФГИС «Моя школа», значение «Имеется» присваивают по специальному правилу методики, остальные компоненты тогда не учитывают людей не считаете
АП2 «Принимали участие» или «Не принимали участие» людей не считаете: смотрите, писали ли ВПР классы, которые назвала методика (НОО — четвёртые, ООО — пятые–восьмые, СОО — одиннадцатые, см. оговорку для СОО выше), по всем установленным предметам
АП3, числитель число педагогов, у которых есть хотя бы одно из оснований: первая или высшая категория по должности «Учитель» или «Преподаватель», учёная степень, учёное звание либо статус приравненного лица по перечню методики. Человека с несколькими основаниями считают один раз педагоги
АП3, знаменатель число всех педагогов, участвующих в реализации программы и учебного плана этого уровня, с внешними совместителями и работающими по ГПХ (в тексте приказа формулировка знаменателя в двух местах чуть различается: сверяйте подпись поля в форме) педагоги
АП4, числитель число педагогов с профильным повышением квалификации за 3 года (профиль — связь с должностными обязанностями из должностной инструкции) педагоги
АП4, знаменатель общее число педагогов, участвующих в реализации учебного плана этого уровня педагоги
АП5, числитель число выпускников, не набравших минимум по обязательным предметам выпускники (9 классов для ООО, 11 классов для СОО)
АП5, знаменатель число выпускников, проходивших ГИА по обязательным предметам выпускники
АП6, числитель число выпускников, допущенных к ГИА без повторного итогового собеседования (для ООО) или итогового сочинения (изложения) (для СОО) и без ликвидации академической задолженности выпускники
АП6, знаменатель число выпускников, освоивших программу уровня выпускники

Пример на условных цифрах для основной школы. Уроки на уровне ООО ведут 30 педагогов, у 18 из них первая или высшая категория, 28 прошли профильное повышение квалификации за три года. Выпускников 9 классов 60: все освоили программу и проходили ГИА по обязательным предметам, двое не набрали минимум, 57 были допущены к ГИА без повторного итогового собеседования и без ликвидации академической задолженности, трое — после повторного итогового собеседования. Вносим: АП3 — 18 и 30 (все 18 имеют хотя бы одно из учитываемых оснований); АП4 — 28 и 30; АП5 — 2 и 60; АП6 — 57 и 60. Знаменатели АП5 и АП6 определяют по-разному (кто проходил ГИА и кто освоил программу), поэтому в вашей школе они могут не совпасть.

Периоды разные для разных показателей. Педагогов в АП3 и АП4 учитывают по соответствующей программе в год проведения мониторинга; выпускников в АП5 и АП6 — за учебный год, предшествующий году проведения мониторинга. Конкретные годы уточняйте в письме организатора. Эти же числа можно подставить в калькулятор.

Как организовать подготовку

Показатели нужно распределить по людям так, чтобы у каждого были первичные документы:

Показатели Откуда берутся данные Кто отвечает
АП1 (среда) официальный сайт, ФГИС «Моя школа», договор на интернет ответственный за сайт, заместитель по информатизации
АП2 (ВПР) выгрузка участия из ФИС ОКО, приказы и протоколы ВПР заместитель по УВР, ответственный за ВПР
АП3, АП4 (кадры) тарификация, приказы о категориях, удостоверения о повышении квалификации, должностные инструкции специалист по кадрам, методист
АП5, АП6 (ГИА) протоколы и сведения систем ГИА, приказы о допуске заместитель по УВР, ответственный за ГИА

Порядок работы:

  1. Прочитайте письмо органа управления образованием и найдите в нём периоды расчёта, дату кадрового среза и срок заполнения.
  2. Составьте реестр педагогов по уровню образования: ФИО или служебный код, нагрузка, категория или степень, документы о повышении квалификации. Педагог, работающий на двух уровнях, попадает в реестры обоих уровней, внутри уровня считается один раз.
  3. Проверьте сайт по компонентам АП1: подтверждающие страницы официального сайта и переходы к сервисам должны работать в период мониторинга и вести на страницу вашей школы. Закрытые сервисы (электронный журнал, портфолио, кабинет) проверьте под учётной записью с нужными правами, не публикуя логины и данные детей. Личный кабинет в ФГИС «Моя школа» должен быть кабинетом именно организации, а не ссылкой на портал или записью отдельного сотрудника.
  4. Сверьте участие во ВПР и данные ГИА с выгрузками систем.
  5. Посчитайте проценты и баллы, сохраните исходные численности, долю и расчёт с реквизитами документов. Не округляйте долю так, чтобы выйти на нужный порог. Приказ не содержит правила округления для пограничных дробных значений (например, 49,8%): применяйте правила обработки данных организатора, а если их нет, запросите разъяснение.
  6. До подачи оставьте время на сверку. Расхождения с предзагруженными данными оформляют в порядке, который устанавливает организатор, поэтому не рассчитывайте исправить их после отправки.

Если вам прислали рабочие чек-листы

Органы управления образованием рассылают школам рабочие чек-листы готовности к мониторингу отдельно для НОО, ООО и СОО. Устроены они одинаково: реквизиты школы и подпись руководителя, затем строки по показателям. Это подготовительные формы региона, а не федеральные документы: показатели и баллы определяет приложение № 2 к приказу, и чек-лист должен ему соответствовать. Поэтому сверьте названия показателей и строки с приказом. В графы численности вносят число людей, в графы долей — проценты, в графы баллов — баллы: ориентируйтесь на назначение графы и на инструкцию к форме. Если строка просит ссылку, давайте ссылку на страницу своей школы, а не на закон. Условные цифры из образцов замените своими.

Чего мониторинг не заменяет

Это не отчёт о самообследовании. Разные процедуры, разные сроки и разные адресаты. Совпадение части сведений не делает их одним документом, но сведения не должны расходиться.

Это не проверка с предписанием. По итогам школа получает рекомендации по повышению качества образования (подпункт «д» пункта 4 Процедуры). Занижать или завышать показатели бессмысленно: рекомендации построят на искажённых данных. Но и «без последствий» мониторинг не проходит: в Положении о федеральном государственном контроле (надзоре) в сфере образования (постановление Правительства от 25.06.2021 № 997) среди критериев отнесения к категориям риска названо выполнение аккредитационных показателей, установленных по результатам мониторинга. Низкий балл сам по себе не лишает школу аккредитации, но учитывается при оценке риска; точные условия читайте в действующей редакции Положения.

Это не разовое мероприятие. Рекомендации прошлого мониторинга — материал для работы до следующего. После получения результатов разберите причины отклонений по каждому показателю и учтите выводы при корректировке программы развития, образовательных программ, мероприятий по повышению качества образования и критериев ВСОКО.

Частые ошибки

  • Начали в ноябре, когда нужно было в сентябре: сверка не успевает.
  • Всё поручили одному заместителю, у которого нет ни кадровых документов, ни выгрузок систем.
  • В АП1 дали ссылку на общий портал или закон, а не на страницу школы.
  • В АП3 посчитали «соответствие занимаемой должности» как категорию или включили школьные награды в приравненные.
  • В АП4 засчитали вебинар или семинар без удостоверения о повышении квалификации. Критерий приказа — повышение квалификации по профилю, подтверждать его нужно документом.
  • В АП5 посчитали экзаменационные работы вместо людей.
  • В АП6 взяли знаменателем число участников ГИА вместо числа выпускников, освоивших программу.
  • Перенесли периоды из инструкций 2023 года.

Что проверить прямо сейчас

  • Участвует ли школа в мониторинге в этом году и пришло ли письмо органа управления образованием.
  • Есть ли у школы личный кабинет в ФГИС «Моя школа».
  • Назначены ли ответственные по показателям и есть ли у них первичные документы.
  • Составлены ли реестры педагогов по уровням: категории, степени, повышение квалификации.
  • Совпадают ли ссылки на сайте со списком компонентов АП1.
  • Что сделано по рекомендациям предыдущего мониторинга.

Нормативная основа

  • Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24.04.2023 № 660/306/448 «Об осуществлении … аккредитационного мониторинга системы образования» (зарегистрирован Минюстом России 29.05.2023, № 73563): пункт 3 приказа — срок действия; приложение № 1 (Процедура и сроки): пункты 1, 3, 4, 5; приложение № 2 (показатели и методика расчёта): раздел I — показатели и баллы, разделы II, III, IV — методика для НОО, ООО и СОО.
  • Правила осуществления мониторинга системы образования, утверждённые постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662.
  • Положение о федеральном государственном контроле (надзоре) в сфере образования, утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 25.06.2021 № 997 (критерии отнесения к категориям риска).
  • Пункт 7 части 1 статьи 6 и пункт 4 части 1 статьи 7, часть 4 статьи 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Официальный текст: publication.pravo.gov.ru. Показатели, баллы и методику приложения № 2 мы сверили по скану приказа 8 октября 2026 года; все сроки и формулы приведены по этому тексту.

⚠ Номер приказа 660/306/448 состоит из номеров трёх ведомств. В реестре официального опубликования по одной части номера его не найти: ищите по словам названия.

После расчёта: сверка данных и документы

  1. Выберите показатель, по которому у вас есть вопросы.
  2. Сверьте исходные числа, которые вы ввели в калькулятор, с первичными данными школы.
  3. Если нашли расхождение, запишите его, источник данных, ответственного и дату повторной сверки.

Для сверки можно использовать обычную рабочую таблицу. Что ещё стоит проверить, смотрите в разделе Что проверить прямо сейчас.

Что ещё почитать