Канал в MAX
Учителя уже пользуются искусственным интеллектом — пишут с его помощью планы уроков, генерируют задания, набрасывают тексты выступлений, а кто-то пробует и проверку работ. Происходит это чаще всего стихийно: без обсуждения на педсовете, без общих правил, без понимания, где риск. Положение изменилось. В конце августа — начале сентября 2026 года Минпросвещения направило в регионы методические рекомендации для педагогических работников общеобразовательных организаций по применению в профессиональной деятельности искусственного интеллекта. Это не приказ: рекомендации обязательной силы не имеют и сами называют себя ориентиром. Но они задают рамку, на которую теперь разумно опираться, составляя школьный локальный акт, — и содержат одно прямое ограничение, которое школе придётся учесть (о нём ниже). Отдельно появился Федеральный закон от 26.07.2026 № 243-ФЗ «О поддержке развития технологий искусственного интеллекта в Российской Федерации» — рамочный, школьных обязанностей он не вводит. Сама автономия школы при этом сохраняется: порядок применения ИИ школа по-прежнему устанавливает своим актом в пределах статьи 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Материал разграничивает, где ИИ разумно применять, где проходит красная линия, и что нужно закрепить локальным актом, чтобы стихийное использование не превратилось в управленческий риск.
Для кого материал
Директор, заместители по УВР и ВР, ответственный за цифровые сервисы и защиту персональных данных, руководители методических объединений. Полезен и педагогам как основа для разговора на методобъединении.
Управленческая суть
Главный риск — не сам ИИ, а его использование без правил. Каждый учитель действует на свой страх и риск, а отвечать в случае инцидента (утечка данных ребёнка, необъективная оценка, жалоба родителя) будет школа как оператор образовательной деятельности и персональных данных.
Три зоны ответственности директора:
- Персональные данные детей. Школа — оператор персональных данных обучающихся. Если педагог вставляет в общедоступную нейросеть работу с именем, характеристикой, сведениями о здоровье или семье ребёнка, данные уходят к стороннему оператору, с которым у школы нет договора на обработку (статьи 6 и 9 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»). Это прямой риск нарушения законодательства о персональных данных.
- Оценка и объективность. Формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации — компетенция самой школы, закреплённая локальным нормативным актом (пункт 10 части 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ); итоговая оценка — профессиональное суждение педагога, за которое он несёт ответственность в силу обязанности осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне (статья 48 того же закона). Передать это суждение исключительно алгоритму, без проверки человеком, дополнительно не позволяет статья 16 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»: решение, принятое исключительно на основании автоматизированной обработки персональных данных и затрагивающее права ребёнка, допустимо только с письменного согласия либо в случаях, прямо предусмотренных федеральным законом, устанавливающим меры защиты прав субъекта; при этом оператор обязан разъяснить порядок принятия такого решения и возможность заявить возражение, которое рассматривается в течение 30 дней.
- Свобода выбора средств обучения педагогом. Статья 47 Федерального закона № 273-ФЗ закрепляет за педагогом свободу выбора форм, методов и средств обучения. ИИ как инструмент в неё укладывается, но директор обязан следить, чтобы выбор оставался педагогически обоснованным, а не подменял живую работу с детьми.
Отдельно стоит управленческий риск «когнитивного долга»: если ученики и педагоги систематически перекладывают на машину само мышление — написание сочинений, подготовку уроков без собственного анализа, — падает качество образования. Директору важно не запрещать инструмент, а закрепить принцип: ИИ помогает думать, а не думает вместо человека.
Что сказано в рекомендациях Минпросвещения
Документ называется «Методические рекомендации для педагогических работников общеобразовательных организаций по применению в профессиональной деятельности искусственного интеллекта». Он пришёл в школы приложением к письму органа управления образованием.
⚠ Номера и даты письма в открытых источниках нет. Сам файл рекомендаций начинается со слова «Приложение», исходящих реквизитов в нём не указано, и ни одно ведомственное издание их не приводит. Поэтому ссылаться на документ можно по названию, а если реквизиты нужны для приказа по школе — запросить их в своём органе управления образованием, который получал рассылку. Подставлять номер «по аналогии» нельзя.
Главное ограничение: аттестация
Формулировка прямая:
«Использование сервисов ИИ не допускается при проведении промежуточной и итоговой аттестации, а также при выполнении иных заданий, предусматривающих обязательную личную демонстрацию обучающимся планируемых результатов обучения».
Это то, что стоит перенести в локальный акт дословно. Вторая часть фразы шире первой: под неё попадает не только аттестация, но и любое задание, где ученик обязан показать результат лично, — защита проекта, устный ответ, контрольная работа.
Что разрешено по уровням образования
В документе речь об уровнях образования, а не о классах — это важно для формулировок локального акта.
| Уровень | Что допускается ученику |
|---|---|
| Начальное общее | самостоятельно сервисы ИИ не применяются |
| Основное общее | педагог может допустить: поиск информации, объяснение сложных понятий, проверка гипотез |
| Среднее общее | дополнительно — проектная и исследовательская работа: анализ больших массивов данных, прогнозные модели, визуальные материалы |
Обратите внимание на «может допустить» на уровне основного общего образования: решение остаётся за педагогом, а не выдаётся ученику по умолчанию.
Что недопустимо для ученика
Выдавать полностью созданный ИИ текст, решение, презентацию или проект за самостоятельную работу, если задание предполагало личное выполнение; передавать в сервисы конфиденциальную информацию; игнорировать требования учителя по использованию ИИ в конкретных заданиях.
Что недопустимо для педагога
Загружать в сервисы ИИ персональные данные обучающихся, родителей и работников; сведения ограниченного доступа — оценки, характеристики, работы обучающихся; локальные акты и служебные записки. Отдельно оговорено: педагог не вправе выдавать созданный ИИ текст за свой авторский труд в конкурсах, публикациях и аттестационных работах без указания на использование ИИ и без собственной переработки.
Две оговорки, которые защищают школу и учителя
Про ИИ-детекторы. Рекомендации прямо предупреждают:
«существующие сегодня сервисы обнаружения текстов, созданных ИИ, характеризуются высокой вероятностью ошибок, что создает риск необоснованных обвинений в адрес обучающихся».
Окончательное решение принимает педагог, а не программа. Практический вывод: строить в локальном акте наказание на одном показании детектора — прямой путь к конфликту с родителями, который школа проиграет.
Про платные сервисы. Доступ к сервисам проверки обеспечивает школа, и отдельно сказано, что использование платных сервисов не может быть обязательным условием работы педагога, если их приобретение не профинансировано. То есть требовать от учителя покупать подписку за свои деньги нельзя.
Что делать директору: алгоритм
- Признать, что ИИ уже используется, и вынести тему на педсовет или методобъединение — без запретительного тона.
- Собрать реальные сценарии — какие задачи педагоги уже решают с ИИ, что помогает, что вызывает опасения.
- Разграничить допустимое и запрещённое. Допустимо: черновики документов, шаблоны заданий, черновая проверка объёма работ, обработка текста, аналитика без персональных данных. Запрещено: итоговое оценивание без проверки учителем, ввод персональных данных детей в сторонние сервисы, замена живого общения с ребёнком.
- Закрепить правила применения ИИ локальным актом. Это может быть отдельное положение об использовании ИИ либо изменения в действующие ЛНА — положение о текущем контроле и промежуточной аттестации, правила обработки персональных данных, иные локальные акты (статья 30 ФЗ-273 не требует документа с определённым названием); форма и срок разработки — управленческое решение школы (пункты, которые целесообразно закрепить, — в разделе ниже).
- Провести короткое просвещение коллектива: что такое обезличивание данных, как формулировать запросы без персональных сведений, какие сервисы нельзя использовать для работы с данными детей.
- Начать с безопасных сценариев — черновики документов и заданий, где нет персональных данных и нет оценивания.
- Зафиксировать ответственного за методическую поддержку и вопросы педагогов по ИИ.
- Вернуться к теме через семестр, скорректировать правила по опыту применения.
Кто отвечает, в какой срок и что на выходе
| Этап | Кто отвечает | Срок | Результат |
|---|---|---|---|
| Обсуждение на педсовете/МО | Директор, руководители МО | На ближайшем плановом заседании | Протокол с решением о разработке правил |
| Сбор сценариев использования ИИ | Заместитель по УВР/ВР, руководители МО | 2–3 недели после обсуждения | Свод реальных практик и рисков по школе |
| Закрепление правил применения ИИ в ЛНА (отдельное положение либо изменения в действующие акты) | Ответственный за локальные акты, директор | По решению школы (управленческий ориентир — например, 1 месяц) | Утверждённый(е) локальный(е) акт(ы), закрепляющий(е) правила применения ИИ |
| Просвещение коллектива | Ответственный за методику/ИИ, ИТ-специалист | В течение месяца после утверждения акта | Педагоги проинформированы, ознакомление зафиксировано |
| Пилотное применение в безопасных сценариях | Педагоги, кураторы МО | Текущий учебный период | Черновики документов и заданий без ПДн и оценивания |
| Пересмотр правил | Директор, ответственный за ИИ | Через семестр | Обновлённая редакция положения по факту практики |
Чек-лист внедрения ИИ в школе
| № | Что проверить | Где смотреть | Ответственный | Да/Нет | Комментарий |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Тема обсуждена с коллективом открыто | Протокол педсовета/МО | Директор | ||
| 2 | Собраны реальные сценарии использования ИИ | Свод от руководителей МО | Зам. по УВР/ВР | ||
| 3 | Разграничено, где ИИ применять можно, а где нельзя | Проект положения | Ответственный за ИИ | ||
| 4 | Введён запрет на ввод персональных данных детей в сторонние сервисы | Текст положения | Ответственный за ПДн | ||
| 5 | Закреплено правило «результат ИИ — черновик, ответственность на человеке» | Текст положения | Директор | ||
| 6 | Оговорено, что итоговое оценивание остаётся за учителем | Текст положения | Зам. по УВР | ||
| 7 | Определён порядок по академической честности учеников | Текст положения | Зам. по УВР | ||
| 8 | Правила применения ИИ закреплены в ЛНА, принятом и введённом в действие в порядке, установленном уставом школы (приказом — если такая модель предусмотрена) | Приказ, реестр ЛНА | Директор | ||
| 9 | Проведено просвещение коллектива, ознакомление зафиксировано | Листы ознакомления | Ответственный за методику | ||
| 10 | Назначен ответственный за методику и вопросы педагогов по ИИ | Приказ о назначении | Директор | ||
| 11 | Внедрение начато с безопасных сценариев без ПДн и без оценивания | Отчёт МО | Руководители МО | ||
| 12 | Запланирован пересмотр правил через семестр | План работы школы | Директор |
Если по пункту ответ «нет» — назначьте ответственного, установите срок устранения (как правило, не более месяца) и зафиксируйте результат в протоколе или служебной записке на имя директора.
Что закрепить локальным актом об ИИ
- Разрешённые и запрещённые сценарии. Черновики документов, шаблоны заданий, идеи для уроков — разрешено; итоговая оценка без проверки учителем, работа с персонализированными данными детей, замена живого общения — запрещено.
- Запрет на ввод персональных данных. Локальная мера безопасности школы, а не прямая норма ФЗ-152: запретить ввод персональных данных детей в общедоступные ИИ-сервисы и разрешить только обезличенные запросы — в промпт («ученик А», «класс Б»), без имён, дат рождения, адресов, медицинских и семейных сведений.
- Обязательная проверка человеком. Результат работы ИИ — черновик; ответственность за итоговый документ, оценку, формулировку несёт педагог или руководитель.
- Академическая честность. Правила по использованию ИИ учениками в работах: что допустимо, что считается нарушением, как оформлять использование ИИ.
- Ответственный и порядок обучения коллектива. Кто в школе консультирует педагогов по методике и безопасному использованию ИИ.
Типичные ошибки школы
- Стихийное использование без правил — каждый педагог решает сам, что вводить в нейросеть и как проверять результат.
- Ввод персональных данных детей в общедоступные сервисы — фамилии, характеристики, сведения о здоровье и семье.
- Передача итогового оценивания алгоритму без проверки педагогом.
- Замена живого общения с ребёнком — воспитательные беседы, разбор конфликтов «отданы» на откуп ИИ-подсказкам.
- Отсутствие локального акта — школе нечем подтвердить, что применение ИИ регламентировано, если возникнет жалоба или проверка.
- Отсутствие просвещения коллектива — педагоги не понимают, что такое обезличивание и почему нельзя вставлять данные ребёнка в промпт.
- Запретительный тон вместо правил — попытка полностью запретить ИИ приводит к тому, что педагоги продолжают использовать его тайно, без всякого контроля.
Что на выходе
Правила применения ИИ в образовательной деятельности, закреплённые в ЛНА, принятом и введённом в действие в порядке, установленном уставом школы (приказом — если такая модель предусмотрена); зафиксированный перечень разрешённых и запрещённых сценариев; проведённое и подтверждённое листами ознакомления просвещение коллектива; назначенный ответственный за методику; начатое применение ИИ в безопасных сценариях без персональных данных и без передачи оценивания алгоритму; запланированный срок пересмотра правил.
Источники и правовая основа
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 28 — автономия образовательной организации, самостоятельность в выборе образовательных технологий и учебно-методического обеспечения, право принимать локальные нормативные акты; пункт 10 части 3 — формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся устанавливает сама школа локальным актом.
- Тот же закон, статья 47 — академические права и свободы педагога, включая свободу выбора форм, методов и средств обучения.
- Тот же закон, статья 48 — обязанность педагога осуществлять деятельность на высоком профессиональном уровне, применять педагогически обоснованные методы, обеспечивающие качество образования.
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», статья 6 — условия обработки персональных данных, поручение обработки третьему лицу только на основании договора.
- Тот же закон, статья 9 — согласие субъекта персональных данных (для недееспособных — законного представителя) на обработку персональных данных.
- Тот же закон, статья 16 — запрет принимать решения исключительно на основании автоматизированной обработки персональных данных, если они затрагивают права субъекта, без его письменного согласия либо без иного основания, прямо предусмотренного федеральным законом, устанавливающим меры защиты прав субъекта; обязанность оператора разъяснить субъекту порядок принятия такого решения; право субъекта на возражение против такого решения, которое оператор обязан рассмотреть в течение 30 дней.
Прямого федерального регулирования применения искусственного интеллекта в школах на дату проверки (25.07.2026) не существует; вывод о рамках сделан на основе перечисленных общих норм ФЗ-273 и ФЗ-152. Материал носит справочно-методический характер и не является юридической консультацией. Перед изданием локального акта актуальную редакцию статей рекомендуется дополнительно сверить в системе КонсультантПлюс или Гарант — законодательство об образовании и о персональных данных регулярно обновляется.
