«ИИ-компас школы» — сервис проекта «Директор школы». Директору и завучу он помогает понять, каких условий для работы с ИИ в школе уже хватает, а каких нет, и выбрать действие, с которого стоит начать. Учителю помогает разобраться в собственной практике и выбрать одно упражнение. Сервис уже работает на странице директоршколы.рф/ai-kompas как бесплатный пробный запуск; платный заказ для входа не нужен.

Результат строится на ответах людей. Руководитель оценивает условия в школе по пяти направлениям: правила работы, данные и проверка, доступ к инструментам, учебная практика, поддержка учителей. Учитель оценивает свои умения и выбирает решения в десяти школьных ситуациях.

С какого маршрута начать

Экспресс руководителя подходит, когда нужно быстро понять, где в школе пробел. Десять вопросов, по два на каждое направление, ответы «Да», «Нет», «Не знаю». Имя и почта не нужны. Это взгляд одного человека: ответы учителей здесь не собираются, поэтому картины по всей школе экспресс не даёт.

Личная диагностика учителя подходит, когда хочется разобраться в своей практике. Двадцать пять вопросов: 15 о своих умениях и 10 школьных ситуаций. Тоже без имени и почты.

Замер школы нужен, когда решение должно опираться на ответы коллег. «Замером» здесь называется один сбор ответов. Руководитель входит в кабинет по электронной почте (пароля нет), создаёт замер, указывает, сколько педагогов приглашает, и передаёт каждому отдельную ссылку. Приглашённый педагог отвечает на 40 пунктов: об условиях в школе, о себе и о ситуациях.

Проходить все три маршрута не нужно. Экспресс можно пройти перед замером, но его ответы в замер не переносятся: замер создаётся заново.

Экспресс: от ответа к действию

Отчёт появляется сразу: краткий вывод, десять ответов, профиль по пяти направлениям и шаги по вопросам, на которые выбрано «Нет». Баллы идут по шкале 0–100 и не являются процентами готовности. Если хотя бы на один из двух вопросов направления выбрано «Не знаю», балл по нему не выводится, а отчёт предлагает сначала выяснить, как обстоят дела. Если везде «Да», он предлагает проверить, пользуются ли уже существующим материалом.

Условный пример. Завуч проходит экспресс. В школе есть памятка о том, для каких задач можно использовать ИИ, но в ней не записано, кто ставит итоговую отметку. По этому направлению завуч видит ответ «Нет» и подсказку: добавить одну фразу в существующую памятку, а не создавать ещё один документ. Остаётся показать формулировку коллегам и назначить срок.

Ответы экспресса передаются на сервер только для расчёта: там они не сохраняются и в кабинет школы не переносятся, даже если вы вошли на сайт. Черновик в браузере после завершения удаляется. Поэтому результат нужно сохранить до закрытия страницы: кнопка «Сохранить PDF» откроет печать браузера, там выберите сохранение в PDF.

Личный отчёт учителя

Самооценка и ситуации — разные вещи, и отчёт показывает их отдельно. Самооценка — это то, как вы сами оцениваете свои умения, от «не умею» до «могу показать». Если опыта нет, выбирается «Не пробовал(а)»: угадывать не нужно. В ситуациях вы выбираете решение, а отчёт сообщает, сколько из выбранных решений совпало с рекомендуемыми, и отдельно — сколько ответов «Не знаю». Поэтому 80 баллов самооценки не означают, что 80% решений в ситуациях верны. «Не знаю» не считается ошибкой, а в каждом разделе видно, сколько ответов вошло в расчёт. Диагностика показывает, как человек оценивает свои умения и какие решения выбирает, но не измеряет мастерство.

Дальше отчёт предлагает несколько упражнений. Выберите одно, попробуйте его на вымышленных или обезличенных учебных примерах и запишите в рабочем листе, что сделали, что проверили и что изменится. В самостоятельном режиме лист хранится, только пока открыта вкладка: после перезагрузки или закрытия записи пропадут, поэтому перед выходом сохраните «PDF с текущими записями». В школьном замере лист сохраняется кнопкой «Сохранить лист» и открывается по личному коду.

Замер школы: приглашения, закрытие и отчёт

Укажите в замере ту группу, которую действительно приглашаете: от этого зависит охват. Это не произвольное число и не число уже ответивших. Заранее решите с коллегами, зачем вы собираете ответы и до какого дня. Приглашения не рассылаются автоматически: сервис готовит ссылки, а руководитель передаёт каждую одному участнику. Скопируйте их сразу, повторно ссылки не показываются.

Приглашённый учитель получает личный код возврата. Его нужно записать: повторно код не показывается, руководитель его не получает. По коду учитель возвращается к черновику (в школьной анкете он хранится в сервисе) или к личному отчёту, который доступен сразу после завершения анкеты. Ссылка-приглашение одноразовая и для возврата не подходит. Завершённые ответы изменить нельзя.

Когда педагоги ответили, руководитель закрывает сбор. Вернуть его и исправить ответы после этого нельзя, незавершённые черновики в отчёт не войдут. Страница отчёта открывается и до закрытия, но сводка педагогов скрыта. После закрытия она появляется, если анкеты завершили минимум пять педагогов; ответы управленческой команды этот порог не пополняют. По отдельному направлению нужно не меньше пяти педагогов с известными ответами именно по нему. Меньшая группа не публикуется, а «Не знаю» может оставить направление без балла.

Читать отчёт начните с охвата и числа ответов. Если приглашена часть педагогов, отчёт описывает эту группу, а не всю школу; пять ответов из большой школы не представляют её целиком. Затем выберите направление и посмотрите раздел «Два взгляда»: администрации и педагогов. Расхождение не доказывает, что одна из групп ошибается. Нужно выяснить причину: например, есть памятка, но учителя не знают, где её искать. Руководитель видит групповые данные, но не личный отчёт, ответы и рабочий лист отдельного учителя. Полной анонимности нет: об авторе ответа можно догадаться по другим сведениям о коллегах, поэтому не вводите в свободные поля имена и данные учеников.

От отчёта к работе ведёт «План в работе». Руководитель выбирает предложенное действие, у которого уже есть способ проверки, и заполняет исполнителя (роль), срок, статус и итог без имён, затем нажимает «Сохранить пункт». Текст действия и способ проверки в редакторе не меняются. Весь план можно вывести в «PDF всего плана». Когда действия выполнены, руководитель создаёт повторный замер отдельно. При сравнении учитывайте группу, охват и версию методики: изменение балла само по себе не доказывает, что действие помогло.

Порядок кнопок по шагам — в пошаговой инструкции. Условные примеры (данные вымышлены): школьный отчёт и личный отчёт. Начать можно сразу: открыть ИИ-компас школы.