Канал в MAX
С 1 сентября 2026 года действуют два связанных документа. Приказ Минпросвещения России № 316 разрешает школе сопровождать контроль дисциплины оценками «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» по собственному локальному порядку. Письмо Минпросвещения России от 10.07.2026 № ОК-1998/03 описывает апробацию единой модели во 2–8-х классах отдельных школ.
Эти документы нельзя смешивать. Для школы, включенной в апробацию, методические рекомендации задают конкретную модель. Для остальных школ приказ № 316 создает возможность, но не обязанность вводить оценки поведения.
Короткий ответ для директора
- Проверьте, включена ли школа в региональный перечень участников апробации.
- Если включена, оформите участие приказом и локальным актом по направленной модели.
- Если не включена, не объявляйте апробацию обязательной. Решение о своей системе школа принимает отдельно.
- Не ставьте оценку поведения как отметку по учебному предмету.
- Не связывайте ее автоматически с допуском к ГИА, переводом в следующий класс или выдачей аттестата.
- Первоклассникам оценки поведения не выставляют.
Что установил приказ № 316
Приказ дополнил порядок организации образовательной деятельности. Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка может сопровождаться оценкой поведения по трехуровневой шкале:
- «образцовое»;
- «допустимое»;
- «недопустимое».
Порядок школа закрепляет в локальном нормативном акте. Для обучающихся с ОВЗ, задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями оценивание должно учитывать особенности развития и состояния здоровья. На учеников первых классов эта норма не распространяется.
Формулировка «может сопровождаться» означает право, а не безусловную обязанность каждой школы. Сам приказ не назначает классного руководителя, не устанавливает балльные интервалы и не определяет периодичность. Эти детали появились в рекомендациях по апробации.
Чем отличается апробация
Минпросвещения направило регионам методические рекомендации для отдельных общеобразовательных организаций в 2026/2027 учебном году. По сообщению ведомства, в каждом регионе участвует не менее десяти школ.
Рекомендованная модель предусматривает:
- оценивание учеников 2–8-х классов;
- отдельную оценку поведения, которая не входит в текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию;
- выставление за четверть или триместр и за учебный год;
- решение классного руководителя с учетом информации учителей-предметников и специалистов сопровождения;
- критерии с суммой баллов: 24–30 для «образцового», 10–23 для «допустимого», 0–9 для «недопустимого» поведения;
- фиксацию в бумажном или электронном журнале по принятому школой порядку;
- отдельный алгоритм действий при оценке «недопустимое».
Письмо с рекомендациями не подменяет приказ № 316 и не превращает все школы в участников апробации. Основанием участия должен быть региональный документ или официальное поручение учредителя.
Кто выставляет оценку
В модели апробации итоговое решение принимает классный руководитель. Он собирает сведения, а не голосует по впечатлениям. Учителя-предметники сообщают о наблюдаемых фактах, педагог-психолог и социальный педагог дают информацию в пределах своих полномочий, администрация контролирует соблюдение процедуры.
Нельзя строить оценку на одном конфликте, неподтвержденной жалобе или личном отношении. В локальном акте укажите:
- критерии и понятные признаки каждого уровня;
- источники информации;
- период оценивания;
- порядок учета мнения педагогов;
- особенности для детей с ОВЗ;
- способ сообщения результата ученику и родителям;
- порядок рассмотрения несогласия;
- меры поддержки при оценке «недопустимое».
Оценка поведения не является наказанием
Меры дисциплинарного взыскания установлены отдельно: замечание, выговор и отчисление в предусмотренных законом случаях. Их применяют по приказу Минпросвещения России № 243 с соблюдением процедуры.
Оценка поведения не должна становиться дополнительным взысканием. Нельзя автоматически снижать ее за сам факт замечания или использовать вместо разбирательства. Задача оценки в модели апробации состоит в обратной связи и коррекции поведения.
Так же нельзя переносить ее в предметные отметки. Ученик может знать математику на «пять» и одновременно нарушать правила. Эти результаты учитывают раздельно.
Алгоритм внедрения
- Запросите у учредителя документ о включении школы в апробацию.
- Назначьте координатора и рабочую группу.
- Сопоставьте проект положения из рекомендаций с уставом и действующими правилами внутреннего распорядка.
- Опишите критерии так, чтобы педагог фиксировал действия, а не свойства личности.
- Учтите мнение советов обучающихся и родителей в предусмотренных законом случаях.
- Утвердите положение и приказ о проведении апробации.
- Настройте журнал только после утверждения порядка.
- Проведите инструктаж классных руководителей и предметников на одинаковых примерах.
- Сообщите родителям цель, шкалу, периодичность и способ обжалования.
- По итогам первой четверти проверьте спорные случаи и скорректируйте организацию работы.
| Что проверить | Где смотреть | Кто отвечает | Риск |
|---|---|---|---|
| Есть основание для участия в апробации | Письмо региона, приказ учредителя | Директор | Школа объявила себя участником без основания |
| Шкала совпадает с приказом № 316 | Положение об оценке поведения | Ответственный за локальные акты | Незаконная четвертая или пятибалльная шкала |
| Критерии описывают поступки | Приложение к положению | Заместитель директора по ВР | Субъективные ярлыки |
| Академические и поведенческие результаты разделены | Положение о текущем контроле, электронный журнал | Заместитель директора по УВР | Снижение предметных отметок |
| Установлен порядок несогласия | Локальный акт, памятка родителям | Директор | Жалобы из-за непрозрачной процедуры |
| Учтены особенности обучающихся с ОВЗ | Положение, рекомендации ППк | Руководитель ППк | Дискриминационная оценка |
Что отвечать родителям
«Эту оценку поставят в аттестат?» Методические рекомендации по апробации отделяют оценку поведения от предметных результатов. Порядок заполнения аттестатов такой отметки не предусматривает.
«Оценка влияет на допуск к экзаменам?» В модели апробации такого последствия нет. Допуск к ГИА регулируется другими нормами.
«Кто решил, что поведение недопустимое?» Назовите критерии, период, зафиксированные факты и работников, чья информация учтена. Не отвечайте общей формулой «так решил педсовет», если локальный акт такого механизма не содержит.
«Можно ли оспорить?» Школа обязана рассмотреть обращение по установленному порядку. Родителям нужно дать доступ к локальному акту и фактическим основаниям оценки с соблюдением требований к персональным данным.
Типичные ошибки
- Школа выдает рекомендации для участников апробации за обязательный порядок для всех.
- Оценку ставят до принятия локального акта.
- Классный руководитель опирается на общую характеристику «трудный ребенок».
- Один проступок автоматически дает «недопустимое» поведение за четверть.
- Оценку используют как угрозу или публично обсуждают при классе.
- Родителям не объясняют критерии и порядок пересмотра.
- В электронном журнале поле появляется раньше правового основания.
Результат для директора
У школы должны быть: документ об участии или решение не участвовать, локальное положение, приказ, критерии, памятка педагогам, информация для родителей и порядок работы с несогласием. Если школа не включена в апробацию, не копируйте модель автоматически. Сначала оцените готовность педагогов, журнала и системы профилактики.
Источники и правовая основа
- Приказ Минпросвещения России от 08.05.2026 № 316, зарегистрирован Минюстом России 29.05.2026 № 86731. Действует с 01.09.2026 до 01.09.2027: официальный текст.
- Письмо Минпросвещения России от 10.07.2026 № ОК-1998/03 с методическими рекомендациями по оценке поведения во 2–8-х классах отдельных школ: текст и приложения.
- Приказ Минпросвещения России от 27.03.2025 № 243: порядок применения мер дисциплинарного взыскания: официальный текст.
- Сообщение Минпросвещения России о начале апробации в 2026/2027 учебном году: официальная публикация.
Проверено 8 сентября 2026 года. Перед изменением локальных актов сверьте региональный перечень участников и последующие письма учредителя.
