Специальная индивидуальная программа развития (СИПР)

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР)

Приложение к адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2), утверждённой приказом [полное наименование образовательной организации] от «[дата]» № [номер]

РАССМОТРЕНА С ПРОГРАММОЙ ОЗНАКОМЛЕН(А), на психолого-педагогическом В РАЗРАБОТКЕ УЧАСТВОВАЛ(А) консилиуме родитель (законный представитель) протокол от «[дата]» № [номер] [подпись] / [Ф. И. О.] «[дата]»

УТВЕРЖДАЮ Директор [полное наименование образовательной организации] [подпись] / [Ф. И. О.] Приказ № [номер] от «[дата]»

СПЕЦИАЛЬНАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на [учебный год] учебный год

1. Общие сведения.

Программа разработана в соответствии со статьёй 79 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённым приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599, и федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой, утверждённой приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026.

Обучающийся: [Ф. И. О.], [класс]. Основание: заключение психолого-медико-педагогической комиссии от «[дата]» № [номер] (вариант 2). Форма обучения: [форма обучения: очная / очно-заочная / заочная]. Организация обучения: [в школе / на дому — порядок оформления по [реквизиты нормативного акта субъекта Российской Федерации]]. Срок реализации программы: [учебный год]. Ответственный за реализацию: [должность, Ф. И. О.].

2. Психолого-педагогическая характеристика на начало года. [индивидуальная психолого-педагогическая характеристика: актуальные возможности и потребности обучающегося] Диагноз и иные избыточные медицинские документы в характеристику не переносятся: основание указано ссылкой на заключение комиссии. Данные о физическом здоровье, двигательном и сенсорном развитии, необходимые для безопасного обучения, ухода и присмотра, отражаются в объёме, требуемом для организации сопровождения, с ограничением доступа к этим сведениям.

3. Индивидуальный учебный план на год

Состав учебных предметов определяется индивидуально (пункт 110 ФАООП УО). Предметы выбираются из федерального учебного плана варианта 2 (пункты 114–116 ФАООП УО): речь и альтернативная коммуникация; математические представления; окружающий природный мир; человек; домоводство; окружающий социальный мир; музыка и движение; изобразительная деятельность; адаптивная физическая культура; в 5 классе и старше — профильный труд. Для обучающегося, особые образовательные потребности которого не позволяют осваивать предметы обязательной части, нагрузка формируется за счёт коррекционных курсов.

Учебные предметы:

[…] Полный текст документа доступен после оплаты.