[полное наименование образовательной организации]
| РАССМОТРЕНА | УТВЕРЖДЕНА |
|---|---|
| [наименование органа, уполномоченного уставом] | приказом директора |
| протокол от «[дата]» № [номер] | от «[дата]» № [номер] |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
[город/населённый пункт], [год]
Раздел I. Целевой
1.1. Пояснительная записка.
1.1.1. Основная образовательная программа среднего общего образования (далее — программа) разработана [полное наименование организации в родительном падеже] (далее — Организация) в соответствии с частью 6.1 статьи 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами среднего общего образования, указанными в пункте 1.4, и федеральной образовательной программой среднего общего образования, утверждённой приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 в редакции приказа от 10.11.2025 № 808 (далее — ФОП СОО). Содержание и планируемые результаты программы не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП СОО (часть 6.1 статьи 12).
1.1.2. Цели реализации программы: формирование российской гражданской идентичности обучающихся; воспитание и социализация обучающихся; преемственность образовательных программ основного общего, среднего общего и профессионального образования; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования; подготовка обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности (пункт 16.2 ФОП СОО). Задачи: обеспечение преемственности основного общего и среднего общего образования; достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; обеспечение доступности качественного среднего общего образования; выявление и развитие способностей обучающихся; организация социального и учебно-исследовательского проектирования и профессиональной ориентации обучающихся; сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности (пункт 16.3 ФОП СОО).
1.1.3. Принципы и подходы к формированию программы: системно-деятельностный подход; учёт требований ФГОС СОО, языка обучения и ведущей деятельности обучающегося; индивидуализация обучения; учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; фундаментальный характер образования; интеграция обучения и воспитания; здоровьесбережение; обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности обучающихся (пункт 16.4 ФОП СОО); профильное обучение и индивидуальные учебные планы с учётом образовательных потребностей и интересов обучающихся (пункты 22, 24, 35 ФГОС СОО № 414); подготовка к профессиональному самоопределению.
1.1.4. Общая характеристика и механизмы реализации программы. Нормативный срок освоения — не более двух лет (пункт 12 ФГОС СОО № 414); форма обучения — [очная / очно-заочная / заочная]; язык обучения — [русский / иной язык, установленный Положением о языке (языках) образования]; режим работы — [5-дневная / 6-дневная] учебная неделя. Реализуемые профили: [технологический / социально-экономический / естественно-научный / гуманитарный / агротехнологический / универсальный]. Программа реализуется в 10–11 классах; на [дата] в Организации обучается [число] обучающихся. Общий объём аудиторной работы обучающихся за два учебных года — не менее 2312 и не более 2516 академических часов, не более 37 часов в неделю в каждом классе (пункт 16.5 ФОП СОО; пункт 35 ФГОС СОО № 414). Объём обязательной части программы составляет 60 %, объём части, формируемой участниками образовательных отношений, — 40 % от общего объёма программы (пункт 35 ФГОС СОО № 414; для обучающихся по ФГОС СОО № 413 соотношение определяется этим стандартом). Механизмы реализации: рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей); учебные планы профилей; индивидуальные учебные планы, которые формируются в порядке, установленном Положением об индивидуальном учебном плане [реквизиты] (пункт 16 ФГОС СОО № 414); план внеурочной деятельности; календарный учебный график; календарный план воспитательной работы.
1.1.5. Обучающемуся, которому психолого-медико-педагогическая комиссия рекомендовала адаптированную программу, образование организуется по адаптированной основной образовательной программе среднего общего образования, утверждённой [реквизиты приказа]. Сведения об отдельных обучающихся в настоящую программу не включаются.
1.2. Планируемые результаты освоения программы. Планируемые результаты освоения программы — личностные, метапредметные и предметные — установлены ФГОС СОО и ФОП СОО (пункт 17) и реализуются в Организации следующим образом:
а) личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности и конкретизируются в рабочей программе воспитания (пункт 2.3 настоящей программы); для обучающихся по ФГОС СОО № 414 они установлены пунктами 48 и 49 этого стандарта, для обучающихся по ФГОС СОО № 413 — этим стандартом;
б) метапредметные результаты — универсальные познавательные, коммуникативные и регулятивные учебные действия, овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности — формируются средствами всех учебных предметов, курсов и модулей и описаны в программе развития универсальных учебных действий (пункт 2.2 настоящей программы); для обучающихся по ФГОС СОО № 414 они установлены пунктами 50–53 этого стандарта, для обучающихся по ФГОС СОО № 413 — этим стандартом;
в) предметные результаты устанавливаются по каждому учебному предмету на базовом и углублённом уровнях (для обучающихся по ФГОС СОО № 414 — пункт 54 и последующие пункты этого стандарта) и приведены в рабочих программах (пункт 2.1 настоящей программы).
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов (пункт 28 ФГОС СОО № 414, пункт 18 ФОП СОО).
1.3.1. Система оценки закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности (личностные, метапредметные и предметные результаты), объект и содержание оценки по каждому направлению, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания (в том числе индивидуальный проект и портфолио обучающегося), формы представления результатов обучающимся и родителям (законным представителям), условия и границы применения системы оценки; обеспечивает комплексный подход к оценке результатов, оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся и использование разнообразных взаимодополняющих методов и форм оценки (пункт 28 ФГОС СОО № 414).
[…] Полный текст документа доступен после оплаты.